La lecto-escritura y su incidencia en los aprendizajes en los estudiantes del programa de instrumentación quirúrgica de la Corporación Instituto de Artes y Ciencias - CIAC
El presente trabajo es una investigación cualitativa, que surge de la problemática o dificultad que presentan los estudiantes en lecto-escritura; específicamente en lo relacionado con la comprensión lectora y la composición de textos durante su permanencia en el programa de instrumentación quirúrgic...
- Autores:
-
Rojano, Antonio
Torres Ortega, Ramiro
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/13205
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- Palabra clave:
- Lecto-escritura
Rendimiento académico
Didáctica
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El presente trabajo es una investigación cualitativa, que surge de la problemática o dificultad que presentan los estudiantes en lecto-escritura; específicamente en lo relacionado con la comprensión lectora y la composición de textos durante su permanencia en el programa de instrumentación quirúrgica de la Corporación Instituto De Artes y Ciencias - - CIAC - - . Es de anotar que estas dificultades de lecto escritura inciden negativamente en el rendimiento académico y el buen desempeño profesional del egresado. |
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ANÁLISIS DE FUNDAMENTOS Y ESTADO DEL ARTE 26 -- 1.1 FUNDAMENTO INSTITUCIONAL. 26 -- 1.2. FUNDAMENTO HISTÓRICO. 36 -- 1.3 FUNDAMENTOS LEGALES 39 -- 1.3.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1.991. 40 -- 1.3.2 LEY 30 DE 1.992. 41 -- 1.3.3 LEY 115 DE 1.994. 43 -- 1.3.4 LEY 715 DE 2001. 44 -- 1.4 FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 46 -- 1.4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROCESO LECTO-ESCRITOR 48 -- 1.4.2. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES. 63 -- 1.4.3 ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN Y COMPOSICIÓN DE TEXTOS. 70 -- 2. DISEÑO METODOLÓGICO 86 -- 2.1 PARADIGMA Y TIPO DE INVESTIGACIÓN 86 -- 2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 90 -- 2.3 CATEGORÍAS DE ESTUDIO 92 -- 2.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS 95 -- 3. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 97 -- 3.1 FASE DE ORGANIZACIÓN Y REFLEXIÓN 98 -- 3.2 FASE DE LOS SIGNOS REALES O DIAGNÓSTICO 102 -- 3.2.1 ANÁLISIS DE DOCUMENTOS. 103 -- 3.2.2 EL CUESTIONARIO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 103 -- 3.2.3 LA OBSERVACIÓN COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 124 -- 3.3 FASE DE IMPLANTACIÓN O RESTAURACIÓN DE LA REALIDAD. 126 -- 3.4 FASE DE FORTALECIMIENTO Y SEGUIMIENTO 128 -- 4. DISEÑO DE LA PROPUESTA 130 -- 4.1 LEER Y ESCRIBIR ALTERNATIVAS PARA LA ELABORACIÓN DE NUEVOS TEXTOS 130 -- 4.1.1. PRESENTACIÓN. 130 -- 4.2 JUSTIFICACIÓN 133 -- 4.3. OBJETIVOS 135 -- 4.3.1. OBJETIVO GENERAL 135 -- 4.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 136 -- 4.4 FUNDAMENTACIÓN. 136 -- 4.4.1 FUNDAMENTO LEGAL. 136 -- 4.4.2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 138 -- 4.4.2.1 MÉTODOS TRADICIONALES PARA LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA. 138 -- 4.4.2.2 CONCEPCIÓN DIDÁCTICA ACTUAL. 140 -- 4.5 PLAN DE ACCIÓN 147 -- 4.5.1 REDISEÑO CURRICULAR COMO RESULTADO DE LA LABOR INVESTIGATIVA. 147 -- 4.5.2 REDISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA. 151 -- 4.5.3 IMPLEMENTACIÓN DE SEMINARIOS - TALLERES. 153 -- 4.5.4 CUADRO DE PLAN DE ACCIÓN Y ESTRATEGIAS. 154 -- 5. ANALISIS E INTERPRETACION DE LA PROPUESTA 157 -- 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 162 -- BIBLIOGRAFÍA 167 -- LISTA DE CUADROS -- CUADRO NO. 1 TIPOS DE ESTRATEGIAS 79 -- CUADRO NO. 2. TIPOS DE PROBLEMAS Y SUS ACTIVIDADES DE SOLUCIÓN 83 -- CUADRO NO. 3 . CATEGORÍAS DE ESTUDIO 92 -- CUADRO NO. 4. PLAN DE ACCIÓN Y ESTRATEGIA. 155 -- LISTA DE FIGURAS -- FIGURA NO. 1. EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 69 -- FIGURA NO. 2. ESTUDIANTES QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA. 104 -- FIGURA NO. 3. PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA ESCRITURA 105 -- FIGURA NO. 4. PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA LECTO-ESCRITURA 105 -- FIGURA NO. 5. PAPEL DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS – CIAC – ANTE EL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA? 106 -- FIGURA NO. 6. DISPONEN LOS DOCENTES DE ESTRATEGIAS PARA EL PROBLEMA DE LA LECTO-ESCRITURA? 108 -- FIGURA NO. 7. CUALIFICACIÓN DOCENTE. 109 -- FIGURA NO. 8. INCIDEN LOS PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. 110 -- FIGURA NO. 9. ESTUDIOS INICIALES DE LECTO-ESCRITURA. 111 -- FIGURA NO. 10. FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS. 112 -- FIGURA NO. 11. DIFICULTADES DE LA ESCRITURA 113 -- FIGURA NO. 12. DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. 114 -- FIGURA NO. 13. CONCEPTO DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA. 115 -- FIGURA NO. 14. PUEDE LA CORPORACIÓN INSTITUCIÓN DE ARTES Y CIENCIAS – CIAC – NIVELAR PROBLEMAS DE LECTO – ESCRITURA.? 116 -- FIGURA NO. 15. NIVEL DE EXIGENCIA EN LA LECTURA 117 -- FIGURA NO. 16. NIVEL DE EXIGENCIA EN LA ESCRITURA. 119 -- FIGURA NO. 17. NUMERO DE ESTUDIANTES CON PROBLEMAS EN LECTURA. 122 -- FIGURA NO. 18 . NUMERO DE ESTUDIANTES CON PROBLEMAS EN ESCRITURA. 122 -- FIGURA NO. 19. SENSACIONES AL LEER UN TEXTO EN PÚBLICO. 123Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización164 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa lecto-escritura y su incidencia en los aprendizajes en los estudiantes del programa de instrumentación quirúrgica de la Corporación Instituto de Artes y Ciencias - CIACTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBOGOYA, E. Et al. Hacia una Cultura de la Evaluación para el siglo XXI. Bogotá D.C. 2000.BRENSTEIN, Basiel. Clasificación y enmarcación del Conocimiento Educativo. En revista colombiano de Educación, CIUP. 1985.CERRO, R.R.. Caracterización y Metodología de la Lectura y Escritura. Universidad Externado de Colombia, 1994DIAZ BARRIGA, Frid y HERNADEZ, Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. México, Editorial Mc Graw-Hill, 1998.ENCICLOPEDIA DE PSICOPEDAGOGÍA. Grupo Editorial Océano, España, 1998.GUIO, M. Revista Panorama Universitario “La Crisis de la Lectura y Escritura, 1994.HURTADO, R.R. Una Propuesta constructiva para la enseñanza de la lectura y la Escritura, Medellín. Enlace Gráfico. 1994.MAGENDZO, Abraham. Currículo y Cultura en América Latina, P.I.I.E. Santiago de Chile, 1991.MANUAL DE LA EDUCACIÓN. Grupo Ediorial Océano España, 1998.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares de la Lengua Castellana, 1998.P. DE BRASLAUSKY, B.. La Lectura en la escuela. Buenos Aires, ED. Kapeluz, 1983.RODINO, A. Revista Interamericana de desarrollo educativo: Ed. Aymara, 1988WOOLFOLK, A. Psicología Educativa, México Prentice-hall, 1996WOOLFOLK, Anita. Psicología Educativa, México. Editorial Prentice-Hall, 1996.Lecto-escrituraRendimiento académicoDidácticaPublicationORIGINALLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdfLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdfTesisapplication/pdf682375https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/cd755110-0d33-4e42-bc87-4607365a8c4a/downloadcea26d874ada46a85e52acb051213ca5MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/db84f193-edea-401d-92cd-6b387ee6b031/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdf.txtLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdf.txtExtracted texttext/plain174582https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/15facdd9-8863-4a73-b885-2f559819a00e/downloadd0494dad1a1d852d054883784201709fMD53THUMBNAILLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdf.jpgLA LECTO-ESCRITURA Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA DE LA CORPORACIÓN INSTITUTO DE ARTES Y CIENCIAS - CIAC -.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7535https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/15deca8d-2781-4976-8a90-2e3af5cf404e/download30db6889f1524e6b399a4cbd6f798fcbMD5411323/13205oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/132052024-09-17 14:08:13.907https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio 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