Relación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés en los estudiantes de básica secundaria

Este estudio de investigación analiza la relación entre la motivación y el rendimiento académico en inglés de los estudiantes de básica secundaria. Se trabaja bajo un enfoque mixto complementario con un diseño no experimental, con una metodología descriptiva, explicativa y correlacional, se recopila...

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Autores:
Jiménez Pertuz, Daissy Elena
Vesga Duarte, Natalia Margarita
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/13073
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Motivación
Rendimiento académico
Inglés
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Aprendizaje
Motivation
Academic performance
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License
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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description Este estudio de investigación analiza la relación entre la motivación y el rendimiento académico en inglés de los estudiantes de básica secundaria. Se trabaja bajo un enfoque mixto complementario con un diseño no experimental, con una metodología descriptiva, explicativa y correlacional, se recopilaron datos a través de observación, cuestionarios y análisis documental. La muestra incluyó a 110 estudiantes de sexto grado seleccionados intencionalmente. Se empleó el índice de correlación de Pearson para evaluar la relación entre motivación y rendimiento académico. Los hallazgos comprobaron que la motivación juega un papel crucial en el rendimiento académico en el aprendizaje de una segunda lengua, como el inglés, tanto la motivación intrínseca como la extrínseca, junto con otros elementos interconectados, afectan directamente el éxito de los estudiantes al dominar el idioma. Es esencial fomentar una motivación positiva y emplear estrategias eficaces para optimizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes en el idioma inglés.
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spelling Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2MARTÍNEZ PALMERA, OLGAGuerrero, HildaJiménez Pertuz, Daissy ElenaVesga Duarte, Natalia MargaritaMartínez Durango, Lina MarcelaMejía Leguía, Ever2024-06-24T20:14:46Z2024-06-24T20:14:46Z2024https://hdl.handle.net/11323/13073Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Este estudio de investigación analiza la relación entre la motivación y el rendimiento académico en inglés de los estudiantes de básica secundaria. Se trabaja bajo un enfoque mixto complementario con un diseño no experimental, con una metodología descriptiva, explicativa y correlacional, se recopilaron datos a través de observación, cuestionarios y análisis documental. La muestra incluyó a 110 estudiantes de sexto grado seleccionados intencionalmente. Se empleó el índice de correlación de Pearson para evaluar la relación entre motivación y rendimiento académico. Los hallazgos comprobaron que la motivación juega un papel crucial en el rendimiento académico en el aprendizaje de una segunda lengua, como el inglés, tanto la motivación intrínseca como la extrínseca, junto con otros elementos interconectados, afectan directamente el éxito de los estudiantes al dominar el idioma. Es esencial fomentar una motivación positiva y emplear estrategias eficaces para optimizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes en el idioma inglés.This research study analyzes the relationship between motivation and academic performance in English of high school students. We work under a complementary mixed approach with a non-experimental design, with a descriptive, explanatory and correlational methodology, data were collected through observation, questionnaires and documentary analysis. The sample included 110 purposively selected sixth grade students. The Pearson correlation index was used to evaluate the relationship between motivation and academic performance. The findings proved that motivation plays a crucial role in academic performance in learning a second language, such as English, both intrinsic and extrinsic motivation, along with other interconnected elements, directly affect students' success in mastering the language. language. It is essential to foster positive motivation and employ effective strategies to optimize students' learning potential in the English language.Resumen 12 -- Abstract 13 -- Introducción 15 -- Capitulo I 19 -- Planteamiento del problema 19 -- Descripción del problema 19 -- Formulación del problema 31 -- Objetivos 31 -- Objetivo general 31 -- Objetivos específicos 32 -- Justificación 32 -- Delimitación 38 -- Delimitación espacial 38 -- Delimitación temporal 39 -- Delimitación temática 39 -- Capitulo II 41 -- Marco teórico 41 -- Antecedentes de investigación 41 -- Antecedentes internacionales 41 -- Antecedentes nacionales 52 -- Antecedentes locales 61 -- Teóricos o bases teóricas 65 -- Teorías de la motivación 65 -- Teoría constructivista social de vygotsky 69 -- Teoría del aprendizaje significativo de ausubel 71 -- Teoría de la competencia comunicativa de hymes 73 -- Marco conceptual 77 -- Motivación 77 -- Rendimiento académico 83 -- Aprendizaje 84 -- El aprendizaje del idioma inglés 85 -- Pedagogía 86 -- Escala de valoración 1290 88 -- Marco legal 88 -- Operacionalización de variables 89 – Capitulo III 96 -- Marco metodológico 96 -- Paradigma de investigación 96 -- Enfoque de investigación 97 -- Tipo de estudio 100 -- Diseño de la investigación 102 -- Población y muestra 104 -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos 105 -- Técnicas de procesamiento y análisis de datos cuantitativos 105 -- Técnica encuesta mediante instrumento cuestionario 107 -- Técnica revisión documental a través del instrumento matriz de revisión de contenido 109 -- Técnica para establecer la relación entre las 2 variables 112 -- Técnicas de procesamiento y análisis de datos cualitativos 114 -- Técnica escala estimativa 117 -- Técnica Observación mediante ficha de observación 118 -- Capitulo IV 121 -- Análisis de los resultados y discusión de los resultados 121 -- Análisis de resultados 121 -- Análisis de resultados de la encuesta aplicada a estudiantes 121 -- Resultados del rendimiento académico en el idioma extranjero inglés de los estudiantes de 6º grado de la Institución Educativa Beatriz Gutiérrez de Vives 141 -- Resultados de la correlación de Pearson 144 -- Resultados de la escala estimativa aplicada a estudiantes 152 -- Resultados de la observación aplicada a estudiantes 157 -- Discusión de los resultados 163 -- Conclusiones y recomendaciones 167 -- Conclusiones 167 -- Recomendaciones 169 -- Referencias 173 -- ANEXOS 185Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestría200 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación – Modalidad VirtualRelación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés en los estudiantes de básica secundariaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbuchaibe, R. 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La Habana: Editorial Félix Varela; 2006. p. 45MotivaciónRendimiento académicoInglésLengua extranjeraAprendizajeMotivationAcademic performanceEnglishForeign languageLearningPublicationORIGINALRelación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés.pdfRelación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés.pdfTesisapplication/pdf1859307https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/607cfbf9-530c-4855-b376-d3d2c38417df/download79e60c467c3519182b0c6faa270460f0MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b8244db7-4e8f-4f4c-b32e-8709acc901d9/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTRelación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés.pdf.txtRelación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés.pdf.txtExtracted 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