Relación entre la motivación y el rendimiento académico en el idioma extranjero inglés en los estudiantes de básica secundaria

Este estudio de investigación analiza la relación entre la motivación y el rendimiento académico en inglés de los estudiantes de básica secundaria. Se trabaja bajo un enfoque mixto complementario con un diseño no experimental, con una metodología descriptiva, explicativa y correlacional, se recopilaron datos a través de observación, cuestionarios y análisis documental. La muestra incluyó a 110 estudiantes de sexto grado seleccionados intencionalmente. Se empleó el índice de correlación de Pearson para evaluar la relación entre motivación y rendimiento académico. Los hallazgos comprobaron que la motivación juega un papel crucial en el rendimiento académico en el aprendizaje de una segunda lengua, como el inglés, tanto la motivación intrínseca como la extrínseca, junto con otros elementos interconectados, afectan directamente el éxito de los estudiantes al dominar el idioma. Es esencial fomentar una motivación positiva y emplear estrategias eficaces para optimizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes en el idioma inglés.

• Autores: Jiménez Pertuz, Daissy Elena; Vesga Duarte, Natalia Margarita
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13073
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/13073; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Motivación; Rendimiento académico; Inglés; Lengua extranjera; Aprendizaje; Motivation; Academic performance; English; Foreign language; Learning
• Rights: openAccess
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