Fortalecimiento de la habilidad lectora en la asignatura de inglés a partir del Ava Mangus Classroom

La investigación tuvo como fin determinar la incidencia del ambiente virtual de aprendizaje Mangus Classroom para el fortalecimiento de la habilidad lectora en la asignatura de inglés. Este estudio se basó en un enfoque de investigación cuantitativo de tipo descriptivo y explicativo, con diseño de i...

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Autores:
Avilés Vizcaino, Gabriel Fernando
Urueña Torres, Keily Yuranis
Ortiz Záccaro, Zulma Zoraida
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13242
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/13242
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Ambiente virtual de aprendizaje
Mangus Classroom
Habilidad lectora en inglés
Virtual learning environment
Reading ability in English
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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description La investigación tuvo como fin determinar la incidencia del ambiente virtual de aprendizaje Mangus Classroom para el fortalecimiento de la habilidad lectora en la asignatura de inglés. Este estudio se basó en un enfoque de investigación cuantitativo de tipo descriptivo y explicativo, con diseño de investigación preexperimetal de un solo grupo con pretest y postest aplicados a través de un cuestionario. La población estuvo constituida por los estudiantes de 9° grado de Básica Secundaria (dos grupos, A y B) de la Institución Educativa Distrital El Corazón del Santuario de la ciudad de Barranquilla y la muestra designada por 23 estudiantes integrantes de 9°A, los cuales fueron intervenidos con la estrategia propuesta. Para el análisis y procesamiento de datos se utilizó el programa Microsoft Excel, a través del cual se logró medir el fortalecimiento de la habilidad lectora en el desempeño general, así como en el nivel literal e inferencial. El análisis cuantitativo, con respecto a los resultados de los instrumentos, permitió concluir que Mangus Classroom resulta útil para fortalecer la habilidad lectora en la asignatura, porque dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje, y permite el uso de estrategias que logran motivar, captar el interés y mejorar el nivel académico.
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spelling Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ortiz Záccaro, Zulma ZoraidaMiranda Acosta, Rober De JesúsAvilés Vizcaino, Gabriel FernandoUrueña Torres, Keily YuranisOrtiz Záccaro, Zulma Zoraidavirtual::724-1Martínez Palmera, Olga2024-08-02T21:49:39Z2024-08-02T21:49:39Z2020https://hdl.handle.net/11323/13242Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/La investigación tuvo como fin determinar la incidencia del ambiente virtual de aprendizaje Mangus Classroom para el fortalecimiento de la habilidad lectora en la asignatura de inglés. Este estudio se basó en un enfoque de investigación cuantitativo de tipo descriptivo y explicativo, con diseño de investigación preexperimetal de un solo grupo con pretest y postest aplicados a través de un cuestionario. La población estuvo constituida por los estudiantes de 9° grado de Básica Secundaria (dos grupos, A y B) de la Institución Educativa Distrital El Corazón del Santuario de la ciudad de Barranquilla y la muestra designada por 23 estudiantes integrantes de 9°A, los cuales fueron intervenidos con la estrategia propuesta. Para el análisis y procesamiento de datos se utilizó el programa Microsoft Excel, a través del cual se logró medir el fortalecimiento de la habilidad lectora en el desempeño general, así como en el nivel literal e inferencial. El análisis cuantitativo, con respecto a los resultados de los instrumentos, permitió concluir que Mangus Classroom resulta útil para fortalecer la habilidad lectora en la asignatura, porque dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje, y permite el uso de estrategias que logran motivar, captar el interés y mejorar el nivel académico.The purpose of the research was to determine the incidence of the virtual learning environment Mangus Classroom for the strengthening of reading skill in the English subject. This study was based on a descriptive and explanatory quantitative research approach, with a pre-experimental investigation design of a single group with pretest and posttest applied through a questionnaire. The population was constituted by the students of 9th grade of Secondary School (two groups, A and B) of the Institución Educativa Distrital El Corazón del Santuario of Barranquilla city and the sample designated by 23 students members of 9°A, which were intervened with the proposed strategy. For data analysis and processing, the Microsoft Excel program was used to measure the strengthening of reading skills in general performance, as well as at the literal and inferential level. The quantitative analysis, with respect to the results of the instruments, allowed us to conclude that Mangus Classroom is useful to strengthen the reading skill in the subject, because it dynamizes the process of teaching and learning, and allows the use of strategies that manage to motivate, capture the interest and improve the academic level.Lista de tablas y figuras 11 -- Introducción 13 -- Capítulo I 15 -- Planteamiento del problema 15 -- Descripción del problema 15 -- Formulación del problema 23 -- Objetivos 24 -- Objetivo general 24 -- Objetivos Específicos 24 -- Justificación 25 -- Delimitación 27 -- Delimitación conceptual 27 -- Delimitación espacial y demográfica 28 -- Delimitación temporal 28 -- Capítulo II 29 -- Marco Teórico 29 -- Antecedentes 29 -- Marco Teórico 40 -- Marco Legal 68 -- Marco Conceptual 72 -- Cuadro de Operacionalización de Variables 75 -- Capítulo III 76 -- Marco Metodológico 76 -- Enfoque Epistemológico 76 -- Paradigma de la Investigación 76 -- Enfoque de Investigación 77 -- Diseño de Investigación 78 -- Tipo de Investigación 80 -- Población y Muestra 80 -- Fases de la investigación 83 -- Técnicas de recolección de información 84 -- Análisis de datos 87 -- Capítulo IV 88 -- Resultados de la investigación 88 -- Discusión de los resultados 111 -- Capítulo V 121 -- Conclusiones y Recomendaciones 121 -- Conclusiones 121 -- Recomendaciones 122 -- Referencias 124 -- Anexos 138Magíster en EducaciónMaestría174 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónFortalecimiento de la habilidad lectora en la asignatura de inglés a partir del Ava Mangus ClassroomTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbreu, O., Gallegos, M., Jácome, J., y Martínez, R. 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