Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla

Envisioning the improvement of educational institutions is necessary to present the results of reflection about the meanings and stresses of Institutional Assessment from the perspective of teachers in public schools of the District of Barranquilla, Colombia. The methodological design of the study i...

Full description

Autores:
Roa G., Mayelin
Garcias P., Leiber
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/508
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/508
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Evaluación institucional
Calidad educativa
Significados y tensiones
Institutional Assessment
Quality education
Meanings and stresses
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
id RCUC2_82c67ea05f0764292d936cc7da632920
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/508
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
title Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
spellingShingle Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
Evaluación institucional
Calidad educativa
Significados y tensiones
Institutional Assessment
Quality education
Meanings and stresses
title_short Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
title_full Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
title_fullStr Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
title_full_unstemmed Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
title_sort Significados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de Barranquilla
dc.creator.fl_str_mv Roa G., Mayelin
Garcias P., Leiber
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Edgardo, Sánchez
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Roa G., Mayelin
Garcias P., Leiber
dc.subject.spa.fl_str_mv Evaluación institucional
Calidad educativa
Significados y tensiones
topic Evaluación institucional
Calidad educativa
Significados y tensiones
Institutional Assessment
Quality education
Meanings and stresses
dc.subject.eng.fl_str_mv Institutional Assessment
Quality education
Meanings and stresses
description Envisioning the improvement of educational institutions is necessary to present the results of reflection about the meanings and stresses of Institutional Assessment from the perspective of teachers in public schools of the District of Barranquilla, Colombia. The methodological design of the study is based on the hermeneutic -interpretative paradigm with ethnographic and qualitative approach. The data collection technique used was the semi - structured interview and group discussion. The interpretation resulted in evidence that the participants recognized the importance of the evaluation because it determines where you should head north to the processes of the institution, however, they are not completely fulfilled by lack of continuity, due to ignorance of the Guide N. 34, the distance between principals and teachers and the lack of participation of other sectors of the educational community, which is a determining factor for quality education.
publishDate 2016
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2016-10-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-11-06T19:22:15Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-11-06T19:22:15Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11323/508
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
url https://hdl.handle.net/11323/508
https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ademar H., Eberle J., La evaluación institucional en Iberoamérica: una cuestión pendiente http://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1735/1883
Aguerrondo, I. (2009). Retos de la calidad de la educación: perspectivas Latinoamericanashttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo95/files/articulosaguerrondo-bogota-2010-retos-de-la-calidad-de-la-educacion.pdf.
Aguerrondo, I. La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Recuperado en: http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm.
Aguerrondo, I. La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Recuperado en: http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm.
Aguerrondo, I (1993). Escuela, fracaso y pobreza, Recuperado de http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/7413.pdf
Altablero (2010, Abril-Mayo). El reto es consolidar el sistema de calidad educativa. Altablero No. 56. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.html
Bolívar, A., (1994), Autoevaluación Institucional para la mejora Interna. Recuperado de: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5CAutoevaluaci%C3%B3nexterna.pdf
Casanova, M. A. (1992).La evaluación, garantía de la calidad del Centro Educativo. Zaragoza, Edelvives, 1992.
Casanova, M. A. (1992).La evaluación, garantía de la calidad del Centro Educativo. Zaragoza, Edelvives, 1992.
CVNE. Centro Virtual de Noticias de Educación. Min-Educación. Prosperidad Para Todos. Santa Marta, 16 de septiembre del 2011. Recuperado de: http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-283223.html
De Miguel, M. (1989). Modelos de investigación sobre organizaciones educativas, Revista de Investigación Educativa, 7 (13), 21-56.
Dilthey, W. ( ). Historia de la Hermenéutica. Maurizio Ferraris. Siglo XXI editores, S.A. c.v. Segunda edición en español, 2005. Recuperado de: https://books.google.com.co /books?id=qv7LzliTIKkC&pg=PA131&lpg=PA131&dq=Wilhelm+Dilthey+(+1833+1911)
Díaz Martínez, C. (2004), Teoría y Metodología de los estudios de la mujer y el género. Policopiado, Neuquén, Octubre 2004.
Duarte, J. (1996). “La Debilidad del Ministerio de Educación y la Politización de la Educación en Colombia: Dos Problemas a Enfrentar en el Plan Decenal#. Coyuntura Social. No. 14, Bogotá, Mayo.
Diario El País (2014, abril 6). ¿Cómo mejorar la calidad de la educación en Colombia? Expertos opinan. El País, p 1. Recuperado de: http://www.elpais.com.co/elpais/colombia /noticias/como-mejorar-calidad-educacion-colombia-expertos-opinan
Enseñar o el oficio de aprender: Textos sobre educación elemental y educación preescolar (2004). Prácticas de evaluación en las clases de matemáticas en la educación básica. Extraído el 20 de febrero, 2015 de http://picic.files.wordpress.com/2009/04/referenciasdisponibles-en-labiblioteca-gerardo-selles-sola-2.doc.
Escudero T. (1997). Enfoques modélicos y estrategias en la evaluación de centros educativos. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa Volumen 3, N. 1. ISSN 1134-4032 // D.L. SE-1138-94. Recuperado de: http://www.uv.es/relieve/v3n1/ RELIEVEv3n1_1.htm
Evaluación Educativa: un proceso de diálogo, comprensión y mejora http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8SANTOS-GUERRA-Miguel-Angel- Cap2y5-EE.pdf
Evaluar los centros escolares: exigencia y necesidad. Recuperado de: http://www.grao.com/revistas/aula/006-la-resolucion-de-problemas-en-matematicas--laevaluacion-del-centro/evaluar-los-centros-escolares-exigencia-y-necesidad
Gairín Sallán, Joaquín, La autoevaluación Institucional como vía para mejorar los centros educativos págs. 1-21 Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_ Gairin_1_Unidad_6.pdf
García Ramos, J. M. (1989). Extensión de la evaluación. En R. Pérez Juste y J.M.
García Ramos, Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Madrid: Rialp, pp. 315-385.
Guba, E. G. y LINCOLN, Y. S. (1981). Effective evaluation. San Francisco: Jossey-Bass.
Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de Centros Escolares (1990). Madrid, Akal. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Santos_Unidad _6.pdf
Huertas Barros, E. (2010). El grupo de discusión como técnica de investigación en la formación de traductores: Dos casos de su aplicabilidad. Entre culturas 12/2010; 2:181196. Sursera. Recuperado de: http://www.researchgate.net/publication/268518675 _El_grupo_de_discusin_como_tcnica_de_investigacin_en_la_formacin_de
Husserl, E., Razón y Pensamiento Cristiano. Explorando los nexos entre la Teología, las Ciencias y las Humanidades. Recuperado de:http://www.revista- rypc.org/2013/04/precursores-de-la-hermeneutica-moderna.html
III Congreso Interuniversitario de Organización Escolar ("Reforma Educativa y Organización Escolar"). Experiencias de evaluación institucional. Santiago de Compostela (19-21 diciembre 1994), vol. II, pp. 915-944.
Informe Español (2013). Objetivos Educativos Europeos y Españoles: Estrategia Educación Formación 2020. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dctm /inee/indicadoreseducativos/informeet20202013.pdf?documentId=0901e72b81732dc8
La evaluación como aprendizaje. Recuperado de: http://unie.usach.cl/wp-content/uploads/ downloads/2012/06/Santos-Guerra.-Evaluacion-para-el-aprendizaje.pdf
La evaluación interna de los centros educativos. Recuperado de: http://blog.educastur. es/autoevaluacion/files/2009/02/la-evaluacion-interna-de- centros_1.pdf
La luz del prisma. Recuperado de: https://yessicr.files.wordpress.com/2013/06/la-luz-delprisma-santos-guerra.pdf
Lepeley, M.T (2010) Gestión y Calidad en Educación. Un Modelo de Evaluación. Capítulo 1 McGraw-Hill Inter-Americana, 2001. Recuperado de: http://gestion2010.bligoo.cl /content/view/801477/Sobre-Gestion-y-Calidad-en-Educacion-Cap-1-Maria-TeresaLepeley.html#.VcvagrJ_Okomcn. Biografías. com. Enciclonet, tienda
Nevo, D. (1994). Combining internal and external evaluation: A case for school-based evaluation, Studies in Evaluation, 20, 87-98.
Nevo, D. (1997): Evaluación basada en el centro. Un diálogo para la mejora educativa. Bilbao: Mensajero.
Nevo, D. y GOLDBLAT, E. (1988). Evaluation perceptions and school assessment in schools of active learning, School of Education, Tel-Aviv University.
Orealc/Unesco, Santiago (2004 junio 30) Gestión de la Educación en América latina y el caribe. ¿Vamos por buen camino? Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/ images/0014/001492/149269s.pdf
OEI - Organización de los Estados Iberoamericanos (2021). Metas Educativas: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Recuperado de: http://www.oei.es/metas2021.pdf
Plan Sectorial 2010-2014 Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article293647.html
Precursores de la hermeneutica moderna, tomado de http://www.revista-rypc.org/2013 /04/precursores-de-la-hermeneutica-moderna.html
Prelac (2005 julio) Protagonismo Docente en el cambio Educativo. Revista Prelac N.1 Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf
Revista Semana. “Queremos que la sociedad colombiana se movilice a través de los docentes”, Publicado 06/05/2014
Rodríguez, Rosa., (2005) Desarrollo institucional y del profesorado desde la evaluación como cultura innovadora, Recuperado de: http://e-spacio.uned.es:8080/fedora/get/ tesisuned:Educacion-Rarodriguez/Documento.pdf
Rodríguez, G, y otros (1996). Metodología de la investigación cualitativa, Ediciones Aljibe. Granada (España). 1996.
Sáez y otros (1992) http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Gairin_1_Unidad _6.pdf
Sampieri R. (2006). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición 2006
Sánchez, E. (2013). La evaluación institucional como dispositivo de intervención para el fortalecimiento de la calidad educativa -Caso Barranquilla-. Recuperado de: http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/paginaimagenes/PRESENTACIONESyPONEN CIAS/Memorias%20Ponencias/Bogota/Organizacion%20y%20gestion%20Educativa/M esa%201%20Septiembre%2021/Edgardo%20Rafael%20S%E1nchez%20Montero.pdf
Santos Guerra, M. A. (1988).“Patología general de la evaluación educativa”. Infancia y Aprendizaje, n.º 41. Tomado de: Dialnet-PatologiaGeneralDeLaEvaluacionEducativa48299%20(1).pdf
Stake, R. E. (1967). The countenance of educational evaluation. Teachers College Records, (68), 523-540.
Toranzos, L.(1996). Evaluación y Calidad. Revista Iberoamericana de Educación. Numero 10 Recuperado dehttp://www.rieoei.org/oeivirt/rie10a03.htm
World Education Forum (2000, Abril 26-28). Marco de Acción de Dakar. Educación para todos cumplir nuestros compromisos comunes.
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/be126e78-6a6d-43c4-84c1-9e454fbbcf3f/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2674f52a-df91-49f7-a1bb-c5cc8adbab28/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6b2112ba-f37e-47f4-be5b-487fd1e0b7a3/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e2893690-27a1-413c-aa81-32d75f7ac54b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 27c774a0e5f431c4e9e4acb2150d8379
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
6e50c6c994696e9bb0c2ba70c33ef2eb
7e61f8d64cc4be6bc983215e48bedb51
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1811760802156249088
spelling Edgardo, SánchezRoa G., MayelinGarcias P., Leiber2018-11-06T19:22:15Z2018-11-06T19:22:15Z2016-10-01https://hdl.handle.net/11323/508Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Envisioning the improvement of educational institutions is necessary to present the results of reflection about the meanings and stresses of Institutional Assessment from the perspective of teachers in public schools of the District of Barranquilla, Colombia. The methodological design of the study is based on the hermeneutic -interpretative paradigm with ethnographic and qualitative approach. The data collection technique used was the semi - structured interview and group discussion. The interpretation resulted in evidence that the participants recognized the importance of the evaluation because it determines where you should head north to the processes of the institution, however, they are not completely fulfilled by lack of continuity, due to ignorance of the Guide N. 34, the distance between principals and teachers and the lack of participation of other sectors of the educational community, which is a determining factor for quality education.Visionando el mejoramiento de las instituciones educativas es menester presentar los resultados de reflexión, respecto a los significados y tensiones de la Evaluación Institucional desde la perspectiva del docente de las escuelas públicas del distrito de Barranquilla, Colombia. El diseño metodológico del estudio se funda en el paradigma hermenéutico-interpretativo, con enfoque cualitativo de tipo etnográfico. La técnica de recolección de datos fueron la entrevista semi-estructurada y grupo de discusión. La interpretación realizada, evidencia, que los actores reconocen la importancia de la Evaluación ya que determina el norte a donde deben dirigirse los procesos de la Institución, sin embargo, no se cumplen a cabalidad por falta de continuidad, desconocimiento de la Guía N. 34, distanciamiento entre directivos y docentes y la poca participación de los demás estamentos de la comunidad educativa, factor determinante para la calidad educativa.Garcias P., Leiber-352bb773-62cb-4575-9476-01e7c2a6cf54-0spaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación institucionalCalidad educativaSignificados y tensionesInstitutional AssessmentQuality educationMeanings and stressesSignificados y tensiones de la evaluación institucional: perspectiva del docente de las escuelas públicas de BarranquillaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMaestría en EducaciónAdemar H., Eberle J., La evaluación institucional en Iberoamérica: una cuestión pendiente http://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1735/1883Aguerrondo, I. (2009). Retos de la calidad de la educación: perspectivas Latinoamericanashttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo95/files/articulosaguerrondo-bogota-2010-retos-de-la-calidad-de-la-educacion.pdf.Aguerrondo, I. La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Recuperado en: http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm.Aguerrondo, I. La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Recuperado en: http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm.Aguerrondo, I (1993). Escuela, fracaso y pobreza, Recuperado de http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/7413.pdfAltablero (2010, Abril-Mayo). El reto es consolidar el sistema de calidad educativa. Altablero No. 56. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.htmlBolívar, A., (1994), Autoevaluación Institucional para la mejora Interna. Recuperado de: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5CAutoevaluaci%C3%B3nexterna.pdfCasanova, M. A. (1992).La evaluación, garantía de la calidad del Centro Educativo. Zaragoza, Edelvives, 1992.Casanova, M. A. (1992).La evaluación, garantía de la calidad del Centro Educativo. Zaragoza, Edelvives, 1992.CVNE. Centro Virtual de Noticias de Educación. Min-Educación. Prosperidad Para Todos. Santa Marta, 16 de septiembre del 2011. Recuperado de: http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-283223.htmlDe Miguel, M. (1989). Modelos de investigación sobre organizaciones educativas, Revista de Investigación Educativa, 7 (13), 21-56.Dilthey, W. ( ). Historia de la Hermenéutica. Maurizio Ferraris. Siglo XXI editores, S.A. c.v. Segunda edición en español, 2005. Recuperado de: https://books.google.com.co /books?id=qv7LzliTIKkC&pg=PA131&lpg=PA131&dq=Wilhelm+Dilthey+(+1833+1911)Díaz Martínez, C. (2004), Teoría y Metodología de los estudios de la mujer y el género. Policopiado, Neuquén, Octubre 2004.Duarte, J. (1996). “La Debilidad del Ministerio de Educación y la Politización de la Educación en Colombia: Dos Problemas a Enfrentar en el Plan Decenal#. Coyuntura Social. No. 14, Bogotá, Mayo.Diario El País (2014, abril 6). ¿Cómo mejorar la calidad de la educación en Colombia? Expertos opinan. El País, p 1. Recuperado de: http://www.elpais.com.co/elpais/colombia /noticias/como-mejorar-calidad-educacion-colombia-expertos-opinanEnseñar o el oficio de aprender: Textos sobre educación elemental y educación preescolar (2004). Prácticas de evaluación en las clases de matemáticas en la educación básica. Extraído el 20 de febrero, 2015 de http://picic.files.wordpress.com/2009/04/referenciasdisponibles-en-labiblioteca-gerardo-selles-sola-2.doc.Escudero T. (1997). Enfoques modélicos y estrategias en la evaluación de centros educativos. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa Volumen 3, N. 1. ISSN 1134-4032 // D.L. SE-1138-94. Recuperado de: http://www.uv.es/relieve/v3n1/ RELIEVEv3n1_1.htmEvaluación Educativa: un proceso de diálogo, comprensión y mejora http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8SANTOS-GUERRA-Miguel-Angel- Cap2y5-EE.pdfEvaluar los centros escolares: exigencia y necesidad. Recuperado de: http://www.grao.com/revistas/aula/006-la-resolucion-de-problemas-en-matematicas--laevaluacion-del-centro/evaluar-los-centros-escolares-exigencia-y-necesidadGairín Sallán, Joaquín, La autoevaluación Institucional como vía para mejorar los centros educativos págs. 1-21 Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_ Gairin_1_Unidad_6.pdfGarcía Ramos, J. M. (1989). Extensión de la evaluación. En R. Pérez Juste y J.M.García Ramos, Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Madrid: Rialp, pp. 315-385.Guba, E. G. y LINCOLN, Y. S. (1981). Effective evaluation. San Francisco: Jossey-Bass.Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de Centros Escolares (1990). Madrid, Akal. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Santos_Unidad _6.pdfHuertas Barros, E. (2010). El grupo de discusión como técnica de investigación en la formación de traductores: Dos casos de su aplicabilidad. Entre culturas 12/2010; 2:181196. Sursera. Recuperado de: http://www.researchgate.net/publication/268518675 _El_grupo_de_discusin_como_tcnica_de_investigacin_en_la_formacin_deHusserl, E., Razón y Pensamiento Cristiano. Explorando los nexos entre la Teología, las Ciencias y las Humanidades. Recuperado de:http://www.revista- rypc.org/2013/04/precursores-de-la-hermeneutica-moderna.htmlIII Congreso Interuniversitario de Organización Escolar ("Reforma Educativa y Organización Escolar"). Experiencias de evaluación institucional. Santiago de Compostela (19-21 diciembre 1994), vol. II, pp. 915-944.Informe Español (2013). Objetivos Educativos Europeos y Españoles: Estrategia Educación Formación 2020. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dctm /inee/indicadoreseducativos/informeet20202013.pdf?documentId=0901e72b81732dc8La evaluación como aprendizaje. Recuperado de: http://unie.usach.cl/wp-content/uploads/ downloads/2012/06/Santos-Guerra.-Evaluacion-para-el-aprendizaje.pdfLa evaluación interna de los centros educativos. Recuperado de: http://blog.educastur. es/autoevaluacion/files/2009/02/la-evaluacion-interna-de- centros_1.pdfLa luz del prisma. Recuperado de: https://yessicr.files.wordpress.com/2013/06/la-luz-delprisma-santos-guerra.pdfLepeley, M.T (2010) Gestión y Calidad en Educación. Un Modelo de Evaluación. Capítulo 1 McGraw-Hill Inter-Americana, 2001. Recuperado de: http://gestion2010.bligoo.cl /content/view/801477/Sobre-Gestion-y-Calidad-en-Educacion-Cap-1-Maria-TeresaLepeley.html#.VcvagrJ_Okomcn. Biografías. com. Enciclonet, tiendaNevo, D. (1994). Combining internal and external evaluation: A case for school-based evaluation, Studies in Evaluation, 20, 87-98.Nevo, D. (1997): Evaluación basada en el centro. Un diálogo para la mejora educativa. Bilbao: Mensajero.Nevo, D. y GOLDBLAT, E. (1988). Evaluation perceptions and school assessment in schools of active learning, School of Education, Tel-Aviv University.Orealc/Unesco, Santiago (2004 junio 30) Gestión de la Educación en América latina y el caribe. ¿Vamos por buen camino? Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/ images/0014/001492/149269s.pdfOEI - Organización de los Estados Iberoamericanos (2021). Metas Educativas: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Recuperado de: http://www.oei.es/metas2021.pdfPlan Sectorial 2010-2014 Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article293647.htmlPrecursores de la hermeneutica moderna, tomado de http://www.revista-rypc.org/2013 /04/precursores-de-la-hermeneutica-moderna.htmlPrelac (2005 julio) Protagonismo Docente en el cambio Educativo. Revista Prelac N.1 Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdfRevista Semana. “Queremos que la sociedad colombiana se movilice a través de los docentes”, Publicado 06/05/2014Rodríguez, Rosa., (2005) Desarrollo institucional y del profesorado desde la evaluación como cultura innovadora, Recuperado de: http://e-spacio.uned.es:8080/fedora/get/ tesisuned:Educacion-Rarodriguez/Documento.pdfRodríguez, G, y otros (1996). Metodología de la investigación cualitativa, Ediciones Aljibe. Granada (España). 1996.Sáez y otros (1992) http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Gairin_1_Unidad _6.pdfSampieri R. (2006). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición 2006Sánchez, E. (2013). La evaluación institucional como dispositivo de intervención para el fortalecimiento de la calidad educativa -Caso Barranquilla-. Recuperado de: http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/paginaimagenes/PRESENTACIONESyPONEN CIAS/Memorias%20Ponencias/Bogota/Organizacion%20y%20gestion%20Educativa/M esa%201%20Septiembre%2021/Edgardo%20Rafael%20S%E1nchez%20Montero.pdfSantos Guerra, M. A. (1988).“Patología general de la evaluación educativa”. Infancia y Aprendizaje, n.º 41. Tomado de: Dialnet-PatologiaGeneralDeLaEvaluacionEducativa48299%20(1).pdfStake, R. E. (1967). The countenance of educational evaluation. Teachers College Records, (68), 523-540.Toranzos, L.(1996). Evaluación y Calidad. Revista Iberoamericana de Educación. Numero 10 Recuperado dehttp://www.rieoei.org/oeivirt/rie10a03.htmWorld Education Forum (2000, Abril 26-28). Marco de Acción de Dakar. Educación para todos cumplir nuestros compromisos comunes.PublicationORIGINALTESIS.pdfTESIS.pdfapplication/pdf672799https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/be126e78-6a6d-43c4-84c1-9e454fbbcf3f/download27c774a0e5f431c4e9e4acb2150d8379MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2674f52a-df91-49f7-a1bb-c5cc8adbab28/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTESIS.pdf.jpgTESIS.pdf.jpgimage/jpeg21074https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6b2112ba-f37e-47f4-be5b-487fd1e0b7a3/download6e50c6c994696e9bb0c2ba70c33ef2ebMD54TEXTTESIS.pdf.txtTESIS.pdf.txttext/plain204534https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e2893690-27a1-413c-aa81-32d75f7ac54b/download7e61f8d64cc4be6bc983215e48bedb51MD5511323/508oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5082024-09-17 12:46:12.126open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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