Aprendizaje colaborativo como estrategia de mediación didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en contextos etnoeducativos

Collaborative learning is a pedagogical strategy that promotes the exchange of knowledge among students and the educational community, with the aim of improving their reading skills and their motivation for reading. This research aims to analyze the reading comprehension processes of primary school...

Full description

Autores:
García Miranda, Roger Enrique
Pérez Obeso, Virginia Mara
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13010
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/13010
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Palabra clave:
Estrategia didáctica
Aprendizaje colaborativo
Comprensión lectora
Didactic strategy
Collaborative learning
Reading comprehension
Rights
openAccess
License
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description Collaborative learning is a pedagogical strategy that promotes the exchange of knowledge among students and the educational community, with the aim of improving their reading skills and their motivation for reading. This research aims to analyze the reading comprehension processes of primary school students from the institutions I.E.D. Cultural las Malvinas and I.E.D. del Valle, through the use of didactic tools based on collaborative learning. A qualitative approach and a descriptive design were used to collect and analyze the data. The results showed that collaborative learning not only improves the academic performance of students, but also helps them to develop social skills and to overcome memoristic and mechanistic learning. The Collaborative Learning Strategy Program was validated by experts and its positive impact on educational practice was evidenced, by observing the active and cooperative participation of children in reading comprehension activities.
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A qualitative approach and a descriptive design were used to collect and analyze the data. The results showed that collaborative learning not only improves the academic performance of students, but also helps them to develop social skills and to overcome memoristic and mechanistic learning. The Collaborative Learning Strategy Program was validated by experts and its positive impact on educational practice was evidenced, by observing the active and cooperative participation of children in reading comprehension activities.El aprendizaje colaborativo es una estrategia pedagógica que promueve el intercambio de saberes entre los estudiantes y la comunidad educativa, con el fin de mejorar sus competencias lectoras y su motivación por la lectura. Esta investigación tiene como objetivo proponer una mediación didáctica basada en el aprendizaje colaborativo, contextualizada en el ámbito de la etnoeducación, que promueva el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto de la Institución Educativa Distrital el Valle y la Institución Educativa Distrital Cultural Las Malvinas, como resultado de analizar los procesos de comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de las instituciones I.E.D. Cultural las Malvinas e I.E.D. del Valle, mediante el uso de herramientas didácticas basadas en el aprendizaje colaborativo. Se empleó un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo para recoger y analizar los datos. Los resultados mostraron que el aprendizaje colaborativo no solo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también les ayuda a desarrollar habilidades sociales y a superar el aprendizaje memorístico y mecanicista. El Programa de Estrategia de Aprendizaje Colaborativo fue validado por expertos y se evidenció su impacto positivo en la práctica educativa, al observar la participación activa y cooperativa de los niños en las actividades de comprensión lectora.Lista de tablas y figuras 4-- Aprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación Didáctica Para El Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Contextos Etnoeducativos 8-- Planteamiento del problema 9-- Formulación del Problema 19-- Objetivos 21-- Objetivo general 21-- Objetivos específicos 21-- Justificación 22-- Delimitación 25--- Estado Del Arte 27- Antecedentes Internacionales 27-- Antecedentes Nacionales 35-- Teóricos De Entrada 54--- Categoría Etnoeducación 54-- Categoría Aprendizaje Colaborativo 57-- Marco Conceptual 69-- Marco Legal 72-- Operacionalización De Categorías 76-- Diseño Metodológico 77-- Paradigma 78-- Enfoque 80-- Diseño 81-- Población – Muestra 82-- Técnicas E Instrumentos 83-- Fases De La Investigación 86-- Resultados 87-- Instrumento 3 – Grupos de Discusión – I.E.D LAS MALVINAS 100-- Guión De Grupo Focal Aplicado A Estudiantes 101-- Instrumento 3 – Grupos de Discusión – I.E.D EL VALLE 106-- Guión De Grupo Focal Aplicado A Estudiantes 106-- Conclusiones 112-- Referencias 114--Magíster en EducaciónMaestría167 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónAprendizaje colaborativo como estrategia de mediación didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en contextos etnoeducativosTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBecerril, E. A., & Nahón, A. E. (2022). Tendencias de investigación de aula invertida con aprendizaje colaborativo: una revisión sistemática. Revista de Investigación Educativa, dialnet.unirioja.es.Salazar, C. R., & Arévalo, B. M. D. (2022). El aprendizaje colaborativo en la enseñanza de las matemáticas: revisión sistemática. Revistas.up.ac.paPimentel, D. E. F., & Huamaní, A. Y. A. (2022). Retroalimentación en el aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Lima. IQ Fuentes- Ciencia Latina, ciencialatina.org.Bilbao Quintana, N. (2022). Escape room digital para el desarrollo del aprendizaje colaborativo en educación superior. Education in the redined.educacion.gob.es.Acosta-Corporan, R., & Martín-García, A. V. (2022). Nivel de satisfacción en estudiantes de secundaria con el uso de aprendizaje colaborativo mediado por las TIC en el aula. Revista Electrónica - scielo.sa.cr.Espinal Farfán, C. A., & Tapia Díaz, A. (2022). 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Repositorio.pucese.edu.ec.Álamos-Gómez, J., & Montes Anguita, R. (2022). Creatividad y aprendizaje colaborativo en educación secundaria: una experiencia didáctica en el aula de Música. Revista mexicana de, scielo.org.mx.Pimentel, D. E. F., & Huamaní, A. Y. A. (2022). Retroalimentación en el aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Lima. IQ Fuentes- Ciencia Latina, ciencialatina.org.Guanipa, L., & Franco, G. N. (2021). Aprendizaje colaborativo en tiempos de pandemia hacia la construcción de un eje socioeducativo. Revistaeduweb.org.Jaramillo, L. M. A., & Herrera, D. G. G. (2020). Aprendizaje colaborativo y lectoescritura: un análisis con estudiantes de educación general básica. Dialnet.unirioja.es.Palacios, B. P. (2020). Procedimientos formativos en el aprendizaje colaborativo. ReHuSo.Calle Álvarez, G. Y., & Agudelo Correa, I. D. (2021). Características didácticas de un ambiente de aprendizaje colaborativo para la resolución de problemas con tecnología en la educación media. Bibliotecadigital.udea.edu.co.Zevallos Samanamud, O. L. (2021). Importancia de la motivación en el proceso del aprendizaje colaborativo en los estudiantes del 3er grado de secundaria del colegio Pedro Portillo Silva el Milagro. Repositorio.unjfsc.edu.pe.Francisco, D. P. I., Alfredo, B. S. L., & García, H. C. (2021). El Aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica en América Latina. TecnoHumanismo - dialnet.unirioja.es.Estrategia didácticaAprendizaje colaborativoComprensión lectoraDidactic strategyCollaborative learningReading comprehensionPublicationORIGINALAprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación .pdfAprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación .pdfTesisapplication/pdf2853454https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/8962df5a-aaf0-4967-be42-9df15288d351/download641bf531e2960247f60cccc55dc91ed1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2039d794-c7d9-43e6-b848-e34392c25249/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTAprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación .pdf.txtAprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación .pdf.txtExtracted texttext/plain263146https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/717b4f2e-cf4c-44d5-829c-635d69cc56f4/download0972e43886b9eabcbf2cb8eb32563742MD53THUMBNAILAprendizaje Colaborativo Como Estrategia De Mediación .pdf.jpgAprendizaje 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