Cartilla didáctica mar-mar, una estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos en una institución de carácter rural
El presente trabajo de investigación, da cuenta del diseño de una cartilla didáctica como estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos, en una institución de carácter rural, donde el aula, se asume como un espacio de carácter pedagógico que va más allá de una s...
- Autores:
-
Trespalacios Marín, Margarita María
Sánchez Alarcón, Mario Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/9464
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/9464
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- Palabra clave:
- Pensamiento aleatorio
Aprendizaje significativo
Estrategia metodológica
Cartilla didáctica
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Didactic primer
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente trabajo de investigación, da cuenta del diseño de una cartilla didáctica como estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos, en una institución de carácter rural, donde el aula, se asume como un espacio de carácter pedagógico que va más allá de una simple transposición didáctica, conduciendo por ende al docente a reflexionar respecto a la pertinencia de las practicas pedagógicas implementadas, siendo necesaria la búsqueda de estrategias metodológicas que permitan diversificar las actividades académicas dentro del aula, conduciendo al educando a un cambio de actitud proveniente del disfrute logrado en el desarrollo de actividades atractivas, lúdicas y didácticas, las cuales además fortalecerían las competencias básicas de estos en el área de matemáticas y más específicamente en el pensamiento aleatorio y sistema de datos. El trabajo de investigación se desarrolla en la Institución Educativa Tablones, ubicada en el corregimiento Tablones, en la ciudad de Palmira, Valle del Cauca, institución de carácter rural, dirigida para los grados sextos, con una duración de 2 años, desde el 2020 a 2022, bajo el paradigma introspectivo vivencial y un enfoque cualitativo, ya que se pretende orientar la práctica educativa en cuanto al componente aleatorio y sistema de datos, proponiendo una estrategia metodológica para fortalecerlo, y cuya conclusión es que el docente es el encargado de crear espacios en el aula, para mejorar la praxis, mediante habilidades que faciliten la aprehensión del conocimiento |
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Conde Hernandez, Marcial Enrique5280ce98b3f0e79f7d2595fc8f96b04e600Trespalacios Marín, Margarita María4a92061a4e3d14dd0f1acaaf4f77790cSánchez Alarcón, Mario Fernandob15bf23617eee133974fe7f2fcff2905Senior Naveda, AlexaCanquiz Rincón, Liliana2022-08-23T17:10:54Z2022-08-23T17:10:54Z2022https://hdl.handle.net/11323/9464Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/El presente trabajo de investigación, da cuenta del diseño de una cartilla didáctica como estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos, en una institución de carácter rural, donde el aula, se asume como un espacio de carácter pedagógico que va más allá de una simple transposición didáctica, conduciendo por ende al docente a reflexionar respecto a la pertinencia de las practicas pedagógicas implementadas, siendo necesaria la búsqueda de estrategias metodológicas que permitan diversificar las actividades académicas dentro del aula, conduciendo al educando a un cambio de actitud proveniente del disfrute logrado en el desarrollo de actividades atractivas, lúdicas y didácticas, las cuales además fortalecerían las competencias básicas de estos en el área de matemáticas y más específicamente en el pensamiento aleatorio y sistema de datos. El trabajo de investigación se desarrolla en la Institución Educativa Tablones, ubicada en el corregimiento Tablones, en la ciudad de Palmira, Valle del Cauca, institución de carácter rural, dirigida para los grados sextos, con una duración de 2 años, desde el 2020 a 2022, bajo el paradigma introspectivo vivencial y un enfoque cualitativo, ya que se pretende orientar la práctica educativa en cuanto al componente aleatorio y sistema de datos, proponiendo una estrategia metodológica para fortalecerlo, y cuya conclusión es que el docente es el encargado de crear espacios en el aula, para mejorar la praxis, mediante habilidades que faciliten la aprehensión del conocimientoThis research work accounts for the design of a didactic booklet as a methodological strategy to strengthen random thinking and data system, in a rural institution, where the classroom is assumed as a pedagogical space that goes beyond of a simple didactic transposition, thus leading the teacher to reflect on the relevance of the pedagogical practices implemented, being necessary to search for methodological strategies that allow diversifying the academic activities within the classroom, leading the student to a change of attitude from the enjoyment achieved in the development of attractive, playful and didactic activities, which would also strengthen their basic skills in the area of mathematics and more specifically in random thinking and data systems.The research work is carried out at the Tablones Educational Institution, located in the Tablones township, in the city of Palmira, Valle del Cauca, a rural institution, aimed at sixth grades, with a duration of 2 years, from 2020 to 2022, under the experiential introspective paradigm and a qualitative approach, since it is intended to guide educational practice in terms of the random component and data system, proposing a methodological strategy to strengthen it, and whose conclusion is that the teacher is in charge of creating spaces in the classroom, to improve praxis, through skills that facilitate the apprehension of knowledgeLista de tablas y figuras 13 Introducción14 Capítulo I 16 Planteamiento del problema 16 Descripción del problema 16 Formulación del problema 19 Objetivos de la investigación 20 Objetivo General 20 Objetivos Específicos 20 Justificación 20 Delimitación del problema 22 Delimitación temática 22 Delimitación física geográfica 22 Delimitación contexto organizacional 22 Delimitación temporal 23 Capitulo II 23 Sistema teórico o referencial 23 Estado del arte 23 Fundamentación teórica 35 Sistema referencial 36 Metodología Heurística que contribuye a problemas de la vida cotidiana 36 Las Tic´s para el desarrollo de las competencias matemáticas 37 La teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) 39 Teoría de las situaciones didácticas. (Brousseau) 41 Estándares básicos de competencia y lineamientos curriculares 42 Ingeniería didáctica 45 Sistema conceptual 50 Operacionalización de variables 50 Sistema legal 53 Capítulo III 53 Marco metodológico 56 Tipo de investigación, paradigma y enfoque epistemológico 56 Unidades de análisis y actores participantes 57 Técnicas e instrumentos de la investigación 58 Validez 59 Capítulo IV 59 Análisis e Interpretación de resultados 59 Resultados de la fase 1 de la investigación 59 Resultados de la fase 2 de la investigación 68 Resultados de la fase 3 de la investigación 75 Cartilla didáctica 77 Conclusiones y recomendaciones. 123 Conclusiones 123 Recomendaciones 124 Referencias 125 Anexos 135Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestría156 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación – Modalidad VirtualAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cartilla didáctica mar-mar, una estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos en una institución de carácter ruralTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlfaro, C. 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estrategia metodológica para fortalecer el pensamiento aleatorio y sistema de datos en una institución de carácter rural.pdf.jpgimage/jpeg6963https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/9464/4/Cartilla%20did%c3%a1ctica%20mar-mar%2c%20una%20estrategia%20metodol%c3%b3gica%20para%20fortalecer%20el%20pensamiento%20aleatorio%20y%20sistema%20de%20datos%20en%20una%20instituci%c3%b3n%20de%20car%c3%a1cter%20rural.pdf.jpg997229afa6ed500a85e5959be58b9e85MD54open access11323/9464oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/94642023-12-14 16:37:56.86An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad de La 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