Filosofía para niños y niñas con enfoque diferencial para fortalecer el clima escolar en estudiantes de básica primaria

The objective of the research is to propose a sequence of pedagogical strategies of Philosophy for boys and girls with a differential approach to strengthen the school climate in elementary school students of the District Educational Institution La Libertad and the Carlos Meisel Educational Institut...

Full description

Autores:: Ebratt Restrepo, José Alberto
Herrera Cañate, Luz Estela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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The population is considered to be 250 children enrolled in the elementary school cycle in the two (2) educational institutions investigated, and 60 4th grade students are selected as a sample. Surveys for students and interviews for teachers were used to collect information. The IBM® SPSS® Statistics software was used for the analysis of the surveys, and the AtlasTi software was used for the analysis of the interviews. The results show the presence of groups of different ethnicities, gender, sexual orientation, culture, beliefs, traditions, behaviors, religion and disabilities, which motivate aggressive behavior, attitudes of exclusion, isolation, mistreatment and rejection. In order to promote a harmonious, productive, supportive, democratic, inclusive and equitable school climate with equal opportunities and respect for the rights of others, a pedagogical proposal of philosophy for children with a differential approach is designed, so that the child learns to think, reflect, discover, investigate, and respond to their concerns in a critical manner, in search of rational and harmonious alternatives to solve conflicts.El objetivo de la investigación es proponer una secuencia de estrategias pedagógicas de Filosofía para niños y niñas con un enfoque diferencial para fortalecer el clima escolar en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Distrital La Libertad y la Institución Educativa Carlos Meisel. Se adopta el paradigma racionalista crítico, el enfoque epistemológico racionalista deductivo, el enfoque investigativo mixto (cuantitativo-cualitativo) y el tipo de investigación descriptivo propositivo. Se considera como población 250 niños matriculados en el ciclo de Básica Primaria en las dos (2) instituciones educativas investigadas, y se selecciona como muestra 60 estudiantes de 4º grado. Para recolectar información se aplican encuestas para estudiantes y entrevistas para docentes. Para el análisis de las encuestas se utiliza el software IBM® SPSS® Statistics, y para el análisis de la entrevista el software Atlas ti. Los resultados comprueban la presencia de grupos de diferentes etnias, género orientación sexual, cultura, creencias, tradiciones, comportamientos, religión y discapacidades, lo que motiva conductas agresivas, actitud de exclusión, aislamiento, maltrato, rechazo. Con el fin de promover un clima escolar armonioso, productivo, solidario, democrático, inclusivo, equitativo en oportunidades y de respeto a los derechos de los demás, se diseñó una propuesta pedagógica de filosofía para niños con enfoque diferencial, a fin de que el niño aprenda a pensar, reflexionar, descubrir, investigar, dar respuesta a sus inquietudes de manera crítica, en busca de alternativas racionales y armónicas para solucionar conflictos.Lista de Figuras 12 -- Lista de Tablas 13 -- Introducción 15 -- Capítulo 1. Planteamiento del Problema 17 -- Descripción del Problema 17 -- Formulación del problema 20 -- Interrogante principal 20 --Interrogantes secundarios 20 -- Objetivos 22 -- Objetivo General 22 -- Objetivos Específicos 22 -- Justificación 23 -- Delimitación del problema 25 -- Delimitación espacial y geográfica 25 -- Delimitación temporal 25 -- Delimitación temática 25 -- Mapa del problema 26 -- Capítulo II. Marco Referencial 27 -- Estado del Arte 27 -- Antecedentes Internacionales 27 -- Antecedentes Nacionales 31 --Antecedes Regionales y Locales 35 --Marco Teórico Conceptual 39 -- Filosofía para Niños 39 -- Educación diferencial. 41 --Clima escolar 42 -- Marco Legal 44 -- Operacionalización de las variables 46 --Capitulo III. Marco Metodológico 49 --Enfoque Epistemológico 49 --Paradigma Investigativo 50 -- Tipo de Investigación 51 -- Población y Muestra 51 -- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 52 -- Encuesta 53 -- Entrevista 53 --Validación de Instrumentos 53 -- Técnicas de análisis de Información 54 -- Fases de la Investigación 56 --Capítulo IV. Análisis e interpretación de la información 58 -- Presentación de resultados de la encuesta aplicada a estudiantes 58 --Parte 1 de la Encuesta 58 -- Parte 2 de la Encuesta 64 --Transcripción de resultados de la entrevista aplicada a docentes 66 -- Análisis de resultados de la encuesta y entrevista 76 --Capítulo V. Propuesta Pedagógica 86 --Introducción 86 --Denominación de la propuesta 86 --Justificación 87 --Objetivo de la Propuesta 88 --Fundación metodológica 89 --Estrategias 90 --Validación de la propuesta 100 -- Conclusiones 102 --Recomendaciones 105 --Referencias 107 --Anexos 114--Magíster en EducaciónMaestría136 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónFilosofía para niños y niñas con enfoque diferencial para fortalecer el clima escolar en estudiantes de básica primariaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, L. (2022). La Filosofía para Niños como herramienta pedagógica para enseñar a pensar: Propuesta pedagógica para un aula de 5 años. (Tesis de Grado. 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escolar en estudiantes de Básica Primaria.pdf.txtExtracted texttext/plain164453https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/a0789215-b006-45a3-badb-c59ca1b1fcc3/download9db7b2f2ac01b6d907a6320fe59838baMD53THUMBNAILFilosofía para niños y niñas con enfoque diferencial para fortalecer el clima escolar en estudiantes de Básica Primaria.pdf.jpgFilosofía para niños y niñas con enfoque diferencial para fortalecer el clima escolar en estudiantes de Básica Primaria.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6667https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/9df76ce9-d574-4bb2-a3e5-a175fe136df5/download82420aea2f24473631dc13b37c4a7c1eMD5411323/13050oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/130502024-09-17 11:05:48.085https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa 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