Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes
Teniendo en cuenta la incidencia de las nuevas tecnologías en la educación de hoy, el propósito de la presente investigación radica en implementar las tecnologías de la información y la comunicación TIC en el aula de clase para fomentar el interés académico en los estudiantes de la IED Fundación. Me...
- Autores:
-
Dávila García, Suleyma
Lobo Galán, Elinor
Belmonte Castañeda, German
Mercado Sanjuan, Hernando
Saent Gil, John
Martínez Uzeta, Juan
Camargo Páez, María
De La Hoz Martínez, Martha
Osorio Machado, Mónica
Córdoba Munño, Silvia
Pulgar Barone, Yaneth
Buelvas Gutiérrez, Yasmin
Marriaga Pertuz, Yecenia
Hoyos Manotas, Eduardo
Villazón De la Cruz, Alba
Escorcia Angarita, Ana
Navarro Navarro, Beatriz
Jimeno Ortiz, Rafaela
Pertuz Caballero, Edinson
Orozco Andrade, Luisa
Lobo Batista, Mercedes
Pallares Escorcia, Mirian
Hernández, Rosa
Vega Simanca, Marta
Villegas Uribe, Nancy
Barros Anaya, Rosiris
Rodríguez Vargas, Tomasa
Díaz Granado, Amarilis
Báez Cadavid, Margarita
De La Cruz Barraja, Stella
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2144
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/2144
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Estrategias pedagógicas
Interés académico
Information and communication technologies
Pedagogical strategies
Academic interest
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RCUC2_708cd5d9b1fdf2ce70b958e39537990d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2144 |
| network_acronym_str |
RCUC2 |
| network_name_str |
REDICUC - Repositorio CUC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Information and Communication Technologies, as a strategy to promote academic interest in students |
| title |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| spellingShingle |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Estrategias pedagógicas Interés académico Information and communication technologies Pedagogical strategies Academic interest |
| title_short |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| title_full |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| title_fullStr |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| title_full_unstemmed |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| title_sort |
Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes |
| dc.creator.fl_str_mv |
Dávila García, Suleyma Lobo Galán, Elinor Belmonte Castañeda, German Mercado Sanjuan, Hernando Saent Gil, John Martínez Uzeta, Juan Camargo Páez, María De La Hoz Martínez, Martha Osorio Machado, Mónica Córdoba Munño, Silvia Pulgar Barone, Yaneth Buelvas Gutiérrez, Yasmin Marriaga Pertuz, Yecenia Hoyos Manotas, Eduardo Villazón De la Cruz, Alba Escorcia Angarita, Ana Navarro Navarro, Beatriz Jimeno Ortiz, Rafaela Pertuz Caballero, Edinson Orozco Andrade, Luisa Lobo Batista, Mercedes Pallares Escorcia, Mirian Hernández, Rosa Vega Simanca, Marta Villegas Uribe, Nancy Barros Anaya, Rosiris Rodríguez Vargas, Tomasa Díaz Granado, Amarilis Báez Cadavid, Margarita De La Cruz Barraja, Stella |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Dávila García, Suleyma Lobo Galán, Elinor Belmonte Castañeda, German Mercado Sanjuan, Hernando Saent Gil, John Martínez Uzeta, Juan Camargo Páez, María De La Hoz Martínez, Martha Osorio Machado, Mónica Córdoba Munño, Silvia Pulgar Barone, Yaneth Buelvas Gutiérrez, Yasmin Marriaga Pertuz, Yecenia Hoyos Manotas, Eduardo Villazón De la Cruz, Alba Escorcia Angarita, Ana Navarro Navarro, Beatriz Jimeno Ortiz, Rafaela Pertuz Caballero, Edinson Orozco Andrade, Luisa Lobo Batista, Mercedes Pallares Escorcia, Mirian Hernández, Rosa Vega Simanca, Marta Villegas Uribe, Nancy Barros Anaya, Rosiris Rodríguez Vargas, Tomasa Díaz Granado, Amarilis Báez Cadavid, Margarita De La Cruz Barraja, Stella |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Estrategias pedagógicas Interés académico Information and communication technologies Pedagogical strategies Academic interest |
| topic |
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Estrategias pedagógicas Interés académico Information and communication technologies Pedagogical strategies Academic interest |
| description |
Teniendo en cuenta la incidencia de las nuevas tecnologías en la educación de hoy, el propósito de la presente investigación radica en implementar las tecnologías de la información y la comunicación TIC en el aula de clase para fomentar el interés académico en los estudiantes de la IED Fundación. Metodológicamente la investigación se orientó desde una mirada Cualitativa, bajo el paradigma sociocritico; la unidad de análisis estuvo constituida por cuarenta (40) estudiantes del grado octavo entre las edades de catorce (14) quince (15) y dieciséis (16) años; como técnica de recolección de información se utilizó la observación participante, como instrumento de recolección, el diario de campo; a partir de las actividades desarrolladas con la implementación de las TIC en el aula de clase se encontró que los estudiantes presentan mayores niveles de motivación e interés por aprender, mejorando significativamente su promedio de notas cuándo se trabajan los contenidos curriculares articulados con estas |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-12-04 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-01-23T19:51:04Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-01-23T19:51:04Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Davila Garcia, S. (2018). Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 423 - 432. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
2145-9258, 2389-7724 electrónico |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11323/2144 |
| dc.identifier.url.spa.fl_str_mv |
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 |
| dc.identifier.doi.spa.fl_str_mv |
10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 |
| dc.identifier.eissn.spa.fl_str_mv |
2389-7724 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.identifier.pissn.spa.fl_str_mv |
2145-9258 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
REDICUC - Repositorio CUC |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Davila Garcia, S. (2018). Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 423 - 432. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 2145-9258, 2389-7724 electrónico 10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 2389-7724 Corporación Universidad de la Costa 2145-9258 REDICUC - Repositorio CUC |
| url |
https://hdl.handle.net/11323/2144 https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.49 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9, Núm. 3 (2018) |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguaded, J. y Cabero, J. (2002): Educar en Red. Internet como recurso para la educación. Málaga: Aljibe Avendaño, I. & Martínez, D. (2013). Competencia lectora y el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Revista Escenarios, 11(1), 7-22. Castro, S; Guzmán, Casado, D. (2007). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, vol. 13, núm. 23, 2007, pp. 213-234 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela Cerda, H. (1997). La investigación total. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá́, Colombia. Corredor, A & Sandino, M. (2009). Las TIC como herramienta de investigación científica. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 4(1), 25-29. Cortés, M; Orozco, L; Luna, R & Martínez, L. (2015). El Aprendizaje Distribuido, primer pasó a la virtualidad en la Enseñanza en el Nivel Universitario. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. Díaz, F. (2013). TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 4(10), 3-21. Gutiérrez, C; Carrera, M; Marín, F; Narváez, M; Pérez, C. (2006): Integración de Redes Académicas para la Gestión del Desarrollo Endógeno Regional. Multiciencias 6 (3), 257-263 Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y Representaciones, 5(1), 325; Extraído de - 347 http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149 Hernández, R; Fernández, C & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México, D.F.: McGraw-Hill Education. Karam, J; Buitrago, A; Fagua, A & Romero, Y. (2013). Estrategias de gamificación aplicadas al diagnóstico de la incorporación pedagógica de las TIC en una comunidad académica. Cultura, Educación y Sociedad 4(1), 55-74. Maculan, A.-M., Jiménez , C., & Castellanos, O. (2015). Aprendizaje en el proceso de incubación de empresas de base tecnológica. Económicas CUC, 36(1), 15-48. Marín, F; Inciarte, A; (1), Hernández, H y Pitre, R. (2017). Estrategias de las Instituciones de Educación Superior para la Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación y de la Innovación en los Procesos de Enseñanza. Un Estudio en el Distrito de Barranquilla, Colombia. Formación universitaria, 10(6), 29-38. Mejía Jiménez, M., & Manjarrés, M. (2011). La investigación como estrategia pedagógica una apuesta por construir pedagogías críticas en el siglo xxi. Praxis & Saber, 2(4), 127. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.1127 Mejía, M. R., y Manjarrés, M. H. (2010). Las pedagogías fundadas en la investigación. Búsquedas en la reconfiguración de la educación. Revista Internacional Magisterio, 42, 16-26. Ospina, C. (2013). Las TICS como herramienta de motivación en el aula: Una investigación sobre la integración de las TIC en educación. Tesis de maestría, Universidad de La Sabana. Bogotá Colombia Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. RUSC, 1(1), 1-16. Suárez, O. (2016). Aproximación al origen de la noción de objeto de aprendizaje: revisión histórico - bibliográfica. INGE CUC, 12(2), 26-40. https://doi.org/10.17981/ingecuc.12.2.2016.03 UNESCO. (2013). Enfoques estratégicos sobre las Tics en educación en América latina y el caribe. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf Vallejo Calle, O. (2011). Adaptación laboral: Factor clave para el rendimiento y la satisfacción en el trabajo. Cultura Educación y Sociedad 2(1), 171 - 176. Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/946 Villalba, M., Hurtado, H., Guarín, H., & Casas, J. (2013). Innovación en pymes artesanales de Morroa, Sucre, 2012. Económicas CUC, 34(1), 15-28 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
3 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
9 |
| dc.relation.ispartofjournalabbrev.spa.fl_str_mv |
Cult. Edu. Soc. |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD |
| institution |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.source.url.spa.fl_str_mv |
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2213 |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/710a19fa-2725-4f5d-8d91-7c9f77f80692/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/4a5020f1-04ff-493e-8cbd-b23667849ef0/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c286f870-dac9-4796-bc54-70cba4ac2a47/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/66fc7ebf-83de-4059-bab3-6196bb96e727/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
de2b00c3bdb95f240a59f0474b339e5e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 449645d6f6751a634c280fb8fef7cf11 9d3840689e45ff165af190e77bea991a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad de la Costa CUC |
| repository.mail.fl_str_mv |
repdigital@cuc.edu.co |
| _version_ |
1811760822905470976 |
| spelling |
Dávila García, SuleymaLobo Galán, ElinorBelmonte Castañeda, GermanMercado Sanjuan, HernandoSaent Gil, JohnMartínez Uzeta, JuanCamargo Páez, MaríaDe La Hoz Martínez, MarthaOsorio Machado, MónicaCórdoba Munño, SilviaPulgar Barone, YanethBuelvas Gutiérrez, YasminMarriaga Pertuz, YeceniaHoyos Manotas, EduardoVillazón De la Cruz, AlbaEscorcia Angarita, AnaNavarro Navarro, BeatrizJimeno Ortiz, RafaelaPertuz Caballero, EdinsonOrozco Andrade, LuisaLobo Batista, MercedesPallares Escorcia, MirianHernández, RosaVega Simanca, MartaVillegas Uribe, NancyBarros Anaya, RosirisRodríguez Vargas, TomasaDíaz Granado, AmarilisBáez Cadavid, MargaritaDe La Cruz Barraja, Stella2019-01-23T19:51:04Z2019-01-23T19:51:04Z2018-12-04Davila Garcia, S. (2018). Tecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 423 - 432. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.492145-9258, 2389-7724 electrónicohttps://hdl.handle.net/11323/2144https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.4910.17981/cultedusoc.9.3.2018.492389-7724Corporación Universidad de la Costa2145-9258REDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Teniendo en cuenta la incidencia de las nuevas tecnologías en la educación de hoy, el propósito de la presente investigación radica en implementar las tecnologías de la información y la comunicación TIC en el aula de clase para fomentar el interés académico en los estudiantes de la IED Fundación. Metodológicamente la investigación se orientó desde una mirada Cualitativa, bajo el paradigma sociocritico; la unidad de análisis estuvo constituida por cuarenta (40) estudiantes del grado octavo entre las edades de catorce (14) quince (15) y dieciséis (16) años; como técnica de recolección de información se utilizó la observación participante, como instrumento de recolección, el diario de campo; a partir de las actividades desarrolladas con la implementación de las TIC en el aula de clase se encontró que los estudiantes presentan mayores niveles de motivación e interés por aprender, mejorando significativamente su promedio de notas cuándo se trabajan los contenidos curriculares articulados con estasTaking into account the incidence of new information and communication technologies in education today, the purpose of research in the implementation of information technology and communication students of the IED Foundation. Methodologically, the research was oriented from a Qualitative perspective, under the socio-critical paradigm; the analysis unit consisted of forty (40) eighth grade students between the ages of fourteen (14) fifteen (15) and sixteen (16) years; as a tool for gathering information, the collection instrument, the field diary; From the activities developed with the implementation of ICT in the classroom, students were found to have higher levels of motivation and interest in learning, significantly improving their grade point average when working with articulated curricular contentsDávila García, Suleyma-3d519270-eeeb-4c23-9485-4ee32c50788f-0Lobo Galán, Elinor-108439c7-8feb-4b26-9989-2681ea4cb1ab-0Belmonte Castañeda, German-754ce2a2-378d-46dd-85ec-bb2c2c7be131-0Mercado Sanjuan, Hernando-00e5bf6f-a5b5-475a-b21b-c71a610f1f02-0Saent Gil, John-1fb57bea-98eb-416d-addd-8a7924429f4a-0Martínez Uzeta, Juan-88fa3bc3-c3cc-40f3-b5d8-0bb86f8abc84-0Camargo Páez, María-fe428c85-a43a-4989-b1de-6cba3fc13bc4-0De La Hoz Martínez, Martha-1ba78c10-baa9-4dcb-8152-6cf42714d80b-0Osorio Machado, Mónica-f791b7d5-c91d-4117-b31d-b0717beba30b-0Córdoba Munño, Silvia-92512ed1-40d0-4add-9168-815e17140061-0Pulgar Barone, Yaneth-7d6666d2-ed85-47c6-bc19-f7e81ae8b910-0Buelvas Gutiérrez, Yasmin-8c8bc13c-f13c-4864-9fca-55c923fd4d55-0Marriaga Pertuz, Yecenia-da54f520-5ce9-4149-a5c6-fb2d0ec75c99-0Hoyos Manotas, Eduardo-7c614ef6-df0b-44ae-b8fc-b8daf3ee3244-0Villazón De la Cruz, Alba-b43c5116-2770-42ee-8142-c9d56a594958-0Escorcia Angarita, Ana-84cdc787-6ccb-47a1-809d-dcd6bb1f434a-0Navarro Navarro, Beatriz-d311f16c-f258-4ea2-ab49-fb7fa63008a5-0Jimeno Ortiz, Rafaela-fa47ccc2-b98b-495e-8c31-b8cc4060898f-0Pertuz Caballero, Edinson-36c5af5f-b5c3-4cb9-b642-27f29b5b823d-0Orozco Andrade, Luisa-c2d43f20-d96f-4652-8b98-4e78ab9e2b8c-0Lobo Batista, Mercedes-9ae9096d-9065-4862-9ffd-eca86759dd79-0Pallares Escorcia, Mirian-1e7125dc-5b8b-407a-92a3-3ed42859c466-0Hernández, Rosa-2022562a-9113-4fb0-a596-7d55fbff1137-0Vega Simanca, Marta-6a0df6c9-3ae5-4ff5-92e4-5d057c05a6df-0Villegas Uribe, Nancy-1fde93af-899d-4828-acc4-f7fe1e410de5-0Barros Anaya, Rosiris-8dcc06ff-dd4a-426b-8cbe-3e21ebeb1774-0Rodríguez Vargas, Tomasa-bb1980a3-a7a3-4403-b033-9a2c0ec55fd3-0Díaz Granado, Amarilis-9fd50fb7-1c96-40d7-8553-687417af871c-0Báez Cadavid, Margarita-f8609257-a89f-467d-898a-3e2d335809a6-0De La Cruz Barraja, Stella-c69de34a-8046-4a1c-8362-6c6286612ccb-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9, Núm. 3 (2018)CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADAguaded, J. y Cabero, J. (2002): Educar en Red. Internet como recurso para la educación. Málaga: Aljibe Avendaño, I. & Martínez, D. (2013). Competencia lectora y el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Revista Escenarios, 11(1), 7-22. Castro, S; Guzmán, Casado, D. (2007). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, vol. 13, núm. 23, 2007, pp. 213-234 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela Cerda, H. (1997). La investigación total. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá́, Colombia. Corredor, A & Sandino, M. (2009). Las TIC como herramienta de investigación científica. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 4(1), 25-29. Cortés, M; Orozco, L; Luna, R & Martínez, L. (2015). El Aprendizaje Distribuido, primer pasó a la virtualidad en la Enseñanza en el Nivel Universitario. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. Díaz, F. (2013). TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 4(10), 3-21. Gutiérrez, C; Carrera, M; Marín, F; Narváez, M; Pérez, C. (2006): Integración de Redes Académicas para la Gestión del Desarrollo Endógeno Regional. Multiciencias 6 (3), 257-263 Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y Representaciones, 5(1), 325; Extraído de - 347 http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149 Hernández, R; Fernández, C & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México, D.F.: McGraw-Hill Education. Karam, J; Buitrago, A; Fagua, A & Romero, Y. (2013). Estrategias de gamificación aplicadas al diagnóstico de la incorporación pedagógica de las TIC en una comunidad académica. Cultura, Educación y Sociedad 4(1), 55-74. Maculan, A.-M., Jiménez , C., & Castellanos, O. (2015). Aprendizaje en el proceso de incubación de empresas de base tecnológica. Económicas CUC, 36(1), 15-48. Marín, F; Inciarte, A; (1), Hernández, H y Pitre, R. (2017). Estrategias de las Instituciones de Educación Superior para la Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación y de la Innovación en los Procesos de Enseñanza. Un Estudio en el Distrito de Barranquilla, Colombia. Formación universitaria, 10(6), 29-38. Mejía Jiménez, M., & Manjarrés, M. (2011). La investigación como estrategia pedagógica una apuesta por construir pedagogías críticas en el siglo xxi. Praxis & Saber, 2(4), 127. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.1127 Mejía, M. R., y Manjarrés, M. H. (2010). Las pedagogías fundadas en la investigación. Búsquedas en la reconfiguración de la educación. Revista Internacional Magisterio, 42, 16-26. Ospina, C. (2013). Las TICS como herramienta de motivación en el aula: Una investigación sobre la integración de las TIC en educación. Tesis de maestría, Universidad de La Sabana. Bogotá Colombia Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. RUSC, 1(1), 1-16. Suárez, O. (2016). Aproximación al origen de la noción de objeto de aprendizaje: revisión histórico - bibliográfica. INGE CUC, 12(2), 26-40. https://doi.org/10.17981/ingecuc.12.2.2016.03 UNESCO. (2013). Enfoques estratégicos sobre las Tics en educación en América latina y el caribe. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf Vallejo Calle, O. (2011). Adaptación laboral: Factor clave para el rendimiento y la satisfacción en el trabajo. Cultura Educación y Sociedad 2(1), 171 - 176. Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/946 Villalba, M., Hurtado, H., Guarín, H., & Casas, J. (2013). Innovación en pymes artesanales de Morroa, Sucre, 2012. Económicas CUC, 34(1), 15-2839Cult. Edu. Soc.CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADhttps://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2213Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)Estrategias pedagógicasInterés académicoInformation and communication technologiesPedagogical strategiesAcademic interestTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantesInformation and Communication Technologies, as a strategy to promote academic interest in studentsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINALTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdfTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdfapplication/pdf200350https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/710a19fa-2725-4f5d-8d91-7c9f77f80692/downloadde2b00c3bdb95f240a59f0474b339e5eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/4a5020f1-04ff-493e-8cbd-b23667849ef0/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdf.jpgTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdf.jpgimage/jpeg61243https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c286f870-dac9-4796-bc54-70cba4ac2a47/download449645d6f6751a634c280fb8fef7cf11MD54TEXTTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdf.txtTecnologías de la información y la comunicación, como estrategia pedagógica para fomentar el interés académico en estudiantes.pdf.txttext/plain33865https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/66fc7ebf-83de-4059-bab3-6196bb96e727/download9d3840689e45ff165af190e77bea991aMD5511323/2144oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/21442024-09-17 14:05:28.566open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |