Comprensión lectora mediante el uso de la lúdica y la investigación como estrategia pedagógica

El impacto que la lúdica tiene sobre la lectura y su comprensión en el proceso de formación, se observa como recurso innovador y por ende diferente como lo es la IEP, que se apropia no solo del proceso sino de las debilidades que se presenta en el proceso de aprendizaje. El estudio tuvo como propósito fortalecer la comprensión lectora mediante el uso de la lúdica y la investigación como estrategia pedagógica. La metodología se orientó bajo el enfoque cualitativo, utilizando el tipo de investigación acción, desde un diseño descriptivo, exploratorio. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como; observación participante y diario de campo. La población estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes de básica primaria de la IED Tercera Mixta sede José Antonio Galán, ubicada en el municipio de Fundación-Magdalena. los resultados arrojaron estrategias basadas en la lúdica y en la investigación para fortalecer la comprensión lectora tales como; lecturas compartidas con amplificación, cronómetro, reyes de la lectura, el plan padrino, ejercicios de comprensión lectora y papá leamos juntos en el aula. Los resultados evidenciaron una marcada deficiencia en los niños y niñas en el área de lengua castellana, más específicamente en el proceso lector y su comprensión

• Autores: Fernández, Daisy; Ruiz, Robinson; De La Cruz, Monica; Simanca, Dilia; Pérez, Vitelma; Cantillo, Nevis; Polo, Yarelis; De La Hoz, Albenis
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2086
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11323/2086; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.0; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Comprensión lectora; Lúdica; Investigación como estrategia pedagógica; Reading; Playful understanding; Research as a pedagogical strategy
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2