Relación entre atención focalizada, sostenida, inhibición y rendimiento académico en estudiantes de secundaria y media

El propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre la atención focalizada, sostenida, inhibición y el rendimiento académico un estudio no experimental correlacional con diseño transeccional. Participaron 61 estudiantes entre 13 y 18 años de edad, perteneciente a 8º de básica...

Full description

Autores:

Zambrano Jánica, Gladis Alicia

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/363

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/363
https://repositorio.cuc.edu.co/

Palabra clave:

Rendimiento académico
Procesos cognitivos
Atención focalizada
Atención sostenida
Funciones ejecutivas
Inhibición

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openAccess

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