Potencialización del pensamiento crítico a través de la hipotemetacomprensión textual (HMT).
Este artículo evidencia cómo a partir de la implemen-tación didáctica de la Hipotemetacomprensión textual (HMT), se pudo potencializar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes del grado octavo dos de la institución educativa “Cristóbal Colón” del municipio de Morroa – S...
- Autores:
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García Figueroa, Hernando Alberto
Arrieta Carrascal, Adolfo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
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- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Intervención
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Este artículo evidencia cómo a partir de la implemen-tación didáctica de la Hipotemetacomprensión textual (HMT), se pudo potencializar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes del grado octavo dos de la institución educativa “Cristóbal Colón” del municipio de Morroa – Sucre. La metodología que se utilizó fue de diseño cuasi – experimental, con dos grupo: control y experimental. La intervención se hizo en el tercer y cuarto periodo académico del año lectivo 2015. El test de HCTAES Halpern (2006) se usó pare medir ambos grupos. Finalmente el grupo experimental (8°-2) obtuvo un nivel ALTO en comparación con el grupo control, según la escala de niveles de pensamiento crítico, expuesto por Torres y Beltrán (2001). |
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La metodología que se utilizó fue de diseño cuasi – experimental, con dos grupo: control y experimental. La intervención se hizo en el tercer y cuarto periodo académico del año lectivo 2015. El test de HCTAES Halpern (2006) se usó pare medir ambos grupos. Finalmente el grupo experimental (8°-2) obtuvo un nivel ALTO en comparación con el grupo control, según la escala de niveles de pensamiento crítico, expuesto por Torres y Beltrán (2001).The present article is aimed to describe the process of de-veloping critical thinking through a didactic proposal by applying metacognition analysis, results from this work demonstrated that critical thinking skills of a group of eight grade high school students at the public institution “Cristóbal Colón” in the municipality of Morroa, in Su-cre have improved after have implemented the mentioned proposal. The methodological design used in this research work was quasi-experimental which was classified into two main groups as control also as experimental. This study was carried out during the third and fourth academic terms in 2005. The HCTAES Halpern test (2006) was applied in order to assess the above-mentioned groups. Finally the experimental group (8°-2) achieved the highest level com-pared with the control one, according to the range of levels of critical thinking argued by Torres y Beltrán (2001)application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 7, Núm. 2 (2016)CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADAmestoy, M. (2001), La investigación so-bre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades del pensamiento. Confe-rencia presentada en el VI congreso nacional de investigación educativa I. Colima, México.Anaya, G. (1992), Cognitive development among undergraduates. Diseertation abstracts international, 53: 1811 A.Aragón, E. y Caicedo, A. (2009), La ense-ñanza de estrategias metacognitivas para el mejoramiento de la compren-sión lectora. Estado de la cuestión, vol. 5, Núm. 12. Universidad Pontifi-cia Bolivariana. Colombia.Argudín, Y. y Luna, M. (2001), Desarro-llo del pensamiento crítico. Libro del profesor. México: Plaza y Valdés edi-tores.Argudín, Y. (2003), Aprender a pensar le-yendo bien. Plaza y Valdés editores.Baker, L y Brown, A. (1984) “Cognitive monitoring in Reading” en Flood, J, (Eds) Understanding Reading Com-prehensión: Cognition, Language and the Structure of Prose, Delaware: I.R.A. Bandura, A. (1977), Self – efficacy: toward unifying theory of behavior change. Psychological Review, 84, 191–215.Beltrán, J. (1993), Procesos, estrategias y técnicas de aprendizajes. Madrid: síntesis.Beltrán, J. (1996), Inteligencia, pensa-miento crítico y pensamiento creati-vo. En J. Beltrán Llera y C. Genovard (dir), Psicología de la instrucción. Madrid: Síntesis.Beyer, B. (1991), Teaching, Skills; a Han-dbood for elementary School. Boston.Boisvert, J0. (2004), Formación del pen-samiento crítico. Fondo de cultura económica. México.Brooke, N. y Parker, R. (2003), Critical thinking. Universidad de California.Campbell, D. y Stanley, J. (1963), Experi-mental and quasi – experimental de-signs for research on teaching. En N. L. Gage (Ed), Handbook of research teaching. Chicago, IL: Rand McNally.Campos, A. (2007), Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. Bogotá: Aula abierta magisterio. Carlino, P. (2005), Escribir, leer y apren-der en la universidad. Una introduc-ción a la alfabetización académica. Argentina. Fondo de cultura econó-mica. Caseres, F. (2000), Estrategias cognitivas para la lectura crítica. Trillas.Coleman, J. y Fults, B. (1982), Self-con-cept and gifted classroom: The ro-leof social comparisons. Gifted Child Quarterly, 26, 116–120.Díaz, F. 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Soc.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADhttps://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/1102HipotemetacomprensiónIntervenciónEstrategiaHabilidadesDidácticaMetacognitiveMediationStrategyCritical thinkingSkillsDidacticPensamiento críticoPotencialización del pensamiento crítico a través de la hipotemetacomprensión textual (HMT).Enhancing critical thinkig through metacognition analysis (HMT)Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionORIGINALPOTENCIALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA HIPOTEMETACOMPRENSIÓN TEXTUAL (HMT).pdfPOTENCIALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA HIPOTEMETACOMPRENSIÓN TEXTUAL (HMT).pdfapplication/pdf1395591https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/3131/1/POTENCIALIZACI%c3%93N%20DEL%20PENSAMIENTO%20CR%c3%8dTICO%20A%20TRAV%c3%89S%20DE%20LA%20HIPOTEMETACOMPRENSI%c3%93N%20TEXTUAL%20%28HMT%29.pdf9d8e62b9b1291bb2e8d80d79396ee68aMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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