El juego de roles como mediación didáctica para el mejoramiento de la convivencia escolar en el marco de las competencias ciudadanas

The research work aimed to establish the effect of role plays as a didactic mediation for the improvement in school coexistence within the framework of citizen competences in the third grade students of IED LAS NIEVES section 2. For this purpose, it was based on a research rocess from the quantitati...

Full description

Autores:: Granados Castro, Dayana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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It was determined a quasi experimental design with a control group and an experimental one with the application of a pretest and post-test, in which an intervention was carried out from the experimental group and finally a post-test. The focused group was of 52 third grade students, for the experimental group it was taken the population of 26 students in which an intervention process was made through an action plan, in which the strategies applied pointed to the improvement and strengthening of variables established in the investigationEl trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer el efecto del juego de roles como mediación didáctica para el mejoramiento en la convivencia escolar en el marco de las competencias ciudadanas en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Distrital de Las Nieves sede 2. Para ello, se partió de un proceso investigativo desde el enfoque cuantitativo, el alcance fue explicativo, con la intención de atender las situaciones que están ocurriendo desde fenómenos físicos o sociales, se buscó explicar la razón, causas y consecuencias de una situación. Se determinó un diseño cuasi experimental con un grupo control y un experimental con la aplicación de un pre test y post-test, en el cual se ejecutó una intervención desde el grupo experimental finalmente una post-prueba. El grupo con el que se trabajó fue de 52 estudiantes de tercer grado, para el grupo experimental se tomó la población de 26 estudiantes en los cuales se hizo un proceso de intervención mediante un plan de acción, en el que las estrategias aplicadas apuntaron al mejoramiento y fortalecimiento de variables establecidas en la investigaciónGranados Castro, Dayana-b026b9dc-9c26-4039-85bd-c1727716251a-600spaUniversidad de la CostaMaestría en EducaciónAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias ciudadanasJuegos de rolesConvivencia escolarMediación didácticaEl juego de roles como mediación didáctica para el mejoramiento de la convivencia escolar en el marco de las competencias ciudadanasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez Alicia y Sandoval F., Omar (2014) Estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas del estudiante de derecho de la universidad de la costa. Universidad de la Costa. Colombia Álvarez, L., González-Pienda, J.A., González-Castro, P. & Núñez, J.C. (2007). Prácticas de psicología de la educación. Evaluación e intervención psicoeducativa. Madrid: Pirámide. Arcudi Luigi., Bermúdez Ángela., Borrero Camilo y otros (2005). Comprensión sobre ciudadanía. Transversales Magisterio. Colombia Barriga A., Frida y Hernández R., Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill, 1998. p. 28. Bautista C, Nelly Patricia (2011).Procesos de la investigación cualitativa, epistemología, metodología y aplicaciones. Ed El manual moderno. Colombia Bravo B., Daniela; Muños G., Yesica y Pacheco C., Maria (2014) El juego de rol como reforzamiento de normas de convivencia: Una experiencia en el aula con niños de 5 a 6 años en el colegio san Luis Beltrán. Universidad Andrés Bello. 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Caldas Cobo G., Gonzalo y Valdivia C., Sylvana (2017) Juego de roles. Universidad católica del Perú. Perú. Código de Infancia y Adolescencia (2019). Colina B., Magolia y Montealegre F., Dorcas (2016) El Desarrollo De Competencias Ciudadanas para La Resolución De Conflictos Mediante El Aprendizaje Cooperativo. Universidad del Norte. Colombia Colombo, G. (2011). Violencia Escolar y Convivencia Escolar: Descubriendo estrategias en la vida cotidiana escolar. Revista Argentina de Sociología, 8-9 (15-16), 81-104. Cortes Reinel Liliana (2016) Promoción del desarrollo de competencias ciudadanas para la resolución de conflictos a través de rutinas de pensamiento y grupos cooperativos. Universidad de la Sabana. Colombia Díaz, F. y Hernández G. (2007). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación Constructivista. Venezuela. Editorial MC Graw Hill. pp. 141,175. 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