Práctica docente en tiempos del Covid 19

COVID 19 has revealed inequality in our country, being the educational field one of the most affected by this virus. While the majority of students in private schools have access to technological tools and good internet service, a large percentage of students in public schools lack these resources,...

Full description

Autores:
Naycir Flórez, Faustina Del Carmen
Zúñiga Sanjuán, Isabel María
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7497
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/7497
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Palabra clave:
Pedagogical theories
COVID 19
Teaching practice
Teorías pedagógicas
Práctica docente
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description COVID 19 has revealed inequality in our country, being the educational field one of the most affected by this virus. While the majority of students in private schools have access to technological tools and good internet service, a large percentage of students in public schools lack these resources, either due to financial problems or because they live in remote places where there is no connectivity. This study that sought to analyze the teaching practice in elementary school in times of COVID19, based on a quantitative approach, of a non-experimental descriptive type, leaning on the documentary review of the subject under study and an online survey with scale Likert type, A questionnaire with 18 questions applied to the group of elementary school teachers of Lorencita Villegas De Santos Technical Departmental Educational Institution in El Banco Magdalena. The results show that despite the changes generated in teaching practice in terms of interaction with different members of the educational community and the use of technological tools during the isolation period, innovation has not neglected the specificities of teachers at the time of carrying out the pedagogical act, where the methodology and resources may vary, but the purpose concerning to the comprehensive training of a student is the most important thing despite the current situation of the country and the world due to COVID 19.
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This study that sought to analyze the teaching practice in elementary school in times of COVID19, based on a quantitative approach, of a non-experimental descriptive type, leaning on the documentary review of the subject under study and an online survey with scale Likert type, A questionnaire with 18 questions applied to the group of elementary school teachers of Lorencita Villegas De Santos Technical Departmental Educational Institution in El Banco Magdalena. The results show that despite the changes generated in teaching practice in terms of interaction with different members of the educational community and the use of technological tools during the isolation period, innovation has not neglected the specificities of teachers at the time of carrying out the pedagogical act, where the methodology and resources may vary, but the purpose concerning to the comprehensive training of a student is the most important thing despite the current situation of the country and the world due to COVID 19.El COVID 19 ha dejado en evidencia de la desigualdad en nuestro país, siendo el campo educativo uno de los más afectados por este virus. Mientras la mayoría de los estudiantes de los colegios privados tienen acceso a las herramientas tecnológicas y un buen servicio de internet, un gran porcentaje de los estudiantes de los colegios públicos carece de estos recursos, ya sea por problemas económicos o porque viven en lugares remotos, donde no hay conectividad. El presente estudio buscó analizar la práctica docente de básica primaria en tiempos del COVID 19, basado en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental, apoyándose en la revisión documental del tema en estudio y una encuesta online con escala tipo Likert, cuestionario de 18 preguntas aplicadas al grupo de docentes de básica primaria de la Institución Educativa Departamental Técnica Lorencita Villegas de Santos del Municipio El Banco Magdalena. Los resultados demuestran que a pesar de los cambios generados en la práctica docente en cuanto a la interacción con los diferentes miembros de la comunidad educativa y la utilización de herramientas tecnológicas, durante el periodo de aislamiento, la innovación no ha dejado de lado las puntualidades de los docentes al momento de llevar a cabo el acto pedagógico, en donde la metodología y los recursos pueden variar, pero la finalidad con relación a la formación integral de un estudiante es lo más importante pese a la situación actual del país y el mundo a causa del COVID 19.Naycir Flórez, Faustina Del CarmenZúñiga Sanjuán, Isabel Maríaapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pedagogical theoriesCOVID 19Teaching practiceTeorías pedagógicasPráctica docentePráctica docente en tiempos del Covid 19Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAvendaño, I., & Herrera, K. (2018). Sistematización de la experiencia Ciclón: Una perspectiva desde la IEP apoyada en las TIC. Barranquilla: Editorial Educosta.Avendaño, I., & Martínez, D. (2013). Competencia Lectora y el Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Revista Escenarios • Vol. 11, No. 1, 7-22.Avendaño, I., Cortés, O., & Guerrero, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Revista Diversitas - Perspectivas en Psicología, v 11, n. 1, 13-36.Benítez, C., Santamaría, J., & Sotomayor, S. (2020). La Educación Flexible: estrategia para la configuración de universidades virtuales en Colombia. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 06(31), 118-129. Obtenido de https://ries.universia.unam.mx/Buzai, G. (2020). De Wuhan a Luján. Evolución espacial del COVID-19. Obtenido de Universidad Nacional de Luján, Instituto de investigaciones geográficas CONICET: https://posicionrevista.wixsite.com/inigeoCardozo, A., & Avedaño, I. (2019). Factores psicosociales asociados al conflicto entre menores en el contexto escolar. Educ. Soc. vol.40 Campinas.Comunicaciones, D. d. (07 de 04 de 2020). Universidad del magdalena. Obtenido de La docencia universitaria y las clases virtuales en tiempos del COVID-19: https://www.unimagdalena.edu.co/presentacionPublicacion/VerNoticia/83966Córdoba, M. (2020). El Constructivismo sociocultural lingüístico como teoría pedagógica de soporte para los estudios generales. Vol. 8 (1), Enero-Julio.D'Anconna, M. (1996). Metodología Cuantitativa: Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis, S.A.De Luca, M. (05 de Junio de 2020). Las aulas virtuales en la formación docente como estrategia de continuidad pedagógica en tiempos de pandemia. Usos y paradojas. 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Revista CUMBRES. 2(1), 73-99.PublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/dc58de05-01e4-4b54-be79-4fcb580a1583/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/aa88966b-5532-41f9-81e1-ea00a041d92b/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53ORIGINALPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 19.pdfPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 19.pdfapplication/pdf1649182https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b9e9a877-b462-4d74-bdec-79e094291c09/download08f0e922482ce924de65483380d2d12eMD51THUMBNAILPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 19.pdf.jpgPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 19.pdf.jpgimage/jpeg22524https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6999e23e-fe1f-4873-bc73-f5f805f37f3e/download5cc77b04205f48b8e8ccf6a9dfdc2681MD54TEXTPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 19.pdf.txtPRÁCTICA DOCENTE EN TIEMPOS DEL COVID 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