La música como estrategia lúdica para el desarrollo de las competencias lecto-escritoras de los estudiantes de primer grado

This research project was developed with the purpose of demonstrating how the application of music guarantees the correct development of the reading and writing skills of children who are in first grade at the institution under study, so it is based on a detailed analysis of the reading comprehensio...

Full description

Autores:: Contreras, Anthony
Pertuz Gutiérrez, Edixon Enrique
Osorio Caro, Valentina Rosa

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	This research project was developed with the purpose of demonstrating how the application of music guarantees the correct development of the reading and writing skills of children who are in first grade at the institution under study, so it is based on a detailed analysis of the reading comprehension process developed by the students and how their parents and teachers are involved in the applicability of this project. Understanding that the lack of motivation on the part of the students, for what throughout this project a main emphasis was made on the viability of the implementation of music as a dynamic strategy, guaranteeing in this way a greater interest, motivation and potentiation of the reading-writing process of the children; which also guarantees a correct development of the different dimensions of the students, allowing the development of the different types of intelligence, creativity, reading habits, among others. Therefore, different sources of information were used to approach and guarantee real results, with theoretical foundations on the part of the students and teachers, in the formative process in the Gabriel Escorcia Gravini Educational Institution of the municipality of Soledad.
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Understanding that the lack of motivation on the part of the students, for what throughout this project a main emphasis was made on the viability of the implementation of music as a dynamic strategy, guaranteeing in this way a greater interest, motivation and potentiation of the reading-writing process of the children; which also guarantees a correct development of the different dimensions of the students, allowing the development of the different types of intelligence, creativity, reading habits, among others. Therefore, different sources of information were used to approach and guarantee real results, with theoretical foundations on the part of the students and teachers, in the formative process in the Gabriel Escorcia Gravini Educational Institution of the municipality of Soledad.Este proyecto investigativo fue desarrollado con la finalidad de evidenciar de que forma la aplicación de la música garantiza el correcto desarrollo de las habilidades lecto-escritora de los niños que se encuentren cursando primer grado en la Institución objeto de estudio, por lo que se parte de un análisis detallado del proceso de comprensión- lectora desarrollado por los estudiantes y de qué manera se ven involucrados sus padres y docentes, en toda la aplicabilidad de este proyecto. Comprendiendo que la falta de motivación por parte de los estudiantes, por lo que a lo largo de este proyecto se hizo un principal hincapié en la viabilidad de la implementación de la música como estrategia dinamizadora, garantizando de esta manera se produzca un mayor interés, motivación y potencialización del proceso de lecto-escritura de los niños y niñas; lo cual además garantiza un correcto desarrollo de las diferentes dimensiones de los alumnos, permitiendo que se desarrollen los diferentes tipos de inteligencia, creatividad, hábitos de lecturas, entre otros. Por lo que se partió de diferentes fuentes de información que permitieran abordar y garantizar brindar resultados reales, con fundamentos teóricos por parte de los estudiantes y de los docentes, en el proceso formatico en la Institución Educativa Gabriel Escorcia Gravini del municipio de Soledad.Contreras, Anthony-136de65e6926be49f77dd1fb833c716f-0Pertuz Gutiérrez, Edixon Enrique-08e891a338f64c0a4a2b916156795025-0Osorio Caro, Valentina Rosa-fa595da3ab5796263380b1f408052bce-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica PrimariaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PlayfulStrategiesReading comprehensionDevelopmentMusicLúdicoEstrategiasComprensión lectoraDesarrolloMúsicaLa música como estrategia lúdica para el desarrollo de las competencias lecto-escritoras de los estudiantes de primer gradoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbreu, O., Rhea, S., Arciniegas, G., y Rosero, M. 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Narcea EdicionesPublicationORIGINALFINAL DEL PROYECTO 2021 edixon.pdfFINAL DEL PROYECTO 2021 edixon.pdfapplication/pdf1267713https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/29650637-d5f5-4585-94e0-a24e65eb2319/downloadaf61fb9e1a3ed8ce4803efa723ffea1eMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f30deab2-1eb3-4a42-a975-816c1d7f8e66/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/542783f1-06b4-4a3c-8ff5-5c5a5b163194/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53THUMBNAILFINAL DEL PROYECTO 2021 edixon.pdf.jpgFINAL DEL PROYECTO 2021 edixon.pdf.jpgimage/jpeg26586https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0aa38121-4918-47cc-9b8b-525d0815ecb1/downloadd27aab2402fbff5483983bd8ef6ae971MD54TEXTFINAL DEL PROYECTO 2021 edixon.pdf.txtFINAL DEL PROYECTO 2021 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