Percepción académica sobre la evaluación en el contexto universitario modalidad a distancia tradicional y virtual

El presente artículo se fundamenta en los resultados obtenidos de la investigación sobre el impacto del modelo de evaluación que se lleva a cabo en las modalidades distancia y virtual en los programas académicos profesionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Centro RegionalIbagué, tipo de investigación Mixto, en instrumentos  y procedimientos, por medio de la recolección de información con una población participante de 308estudiantes y 30 docentes, los resultados encontrados permiten ver que existen discrepancias entre los planteamientos de los docentes y sus prácticas educativas, evidenciadas desde la percepción de los estudiantes, respecto a las concepciones sobre evaluación de los aprendizajes (definición y finalidad), se logro contrarrestar la metodología empleada a nivel institucional en el proceso (procedimientos y técnicas), permitiendo que se genere una mayor conciencia por parte de los docentes en cuanto a la interpretación de los parámetros institucionales definidos, sus conocimientos sobre evaluación y las formas como llevan este proceso a la práctica, bajo el modelo de educación virtual y a distancia, la reflexión propuesta tendrá hincapié en el ejercicio y el discurso docente.

• Autores: Sánchez Peralta, Diana Alejandra; Poveda Aguja, Fernando Augusto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10958
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/10958; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/756
• Palabra clave: Evaluación; educación; virtual; distancia; modelo pedagógico; Assessment; education; virtual; distance; pedagogical approach
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2015