Transdisciplinariedad y la transversalidad : una experiencia para religar la práctica educativa

Este artículo tiene como objetivo aplicar una estrategia pedagógica, sustentada en la transversalidad y la transdisciplina para una planeación didáctica y permeada por el pensamiento complejo como articulador de prácticas educativas innovadoras, específicamente validadas en el Modelo para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas de Guzmán, Marín e Inciarte en el 2014. La estrategia transita entre la reflexión que estructura un currículo articulador de diversos ejes transversales y prácticas educativas transformadoras. El diseño metodológico se fundamenta en la aplicación de un andamio cognitivo sustentado en un modelo pedagógico. Los principales resultados se orientan a la aplicación de la estrategia pedagógica en una de las asignaturas “bases psicopedagógicas”, y con ello se busca la articulación del eje transversal de complejidad, que redimensiona los problemas del entorno. Como reflexiones finales, se enfatiza la importancia de la estrategia para transitar de la disciplina a la inter y transdisciplina, buscando vincular el quehacer educativo con la realidad social.

• Autores: Gúzman Ibarra, Isabel; Settati, Ayoub; Marín Uribe, Rigoberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11269
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11269; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.06
• Palabra clave: Práctica educativa; Transversalidad; Transdisciplinariedad; Interdisciplinariedad; Pensamiento complejo; Educational practice; Transversality; Transdisciplinarity; Interdisciplinarity; Complex thinking
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2019