Criterios evaluativos para el diagnóstico de TDAH una revisión sistemática

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una de las condiciones del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y la adolescencia, caracterizada por síntomas persistentes de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan el desempeño escolar, la dinámica familiar y l...

Full description

Autores:: Forero Iriarte, Aldahir Jesus
Pertuz Diaz, Michelle Marina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

Description
Summary:	El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una de las condiciones del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y la adolescencia, caracterizada por síntomas persistentes de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan el desempeño escolar, la dinámica familiar y la adaptación social. A pesar de contar con manuales diagnósticos como el DSM-5 y la CIE-10, persisten variaciones en los criterios y procedimientos aplicados, lo que ha favorecido el sobrediagnóstico y la implementación de tratamientos poco ajustados a las necesidades reales de los pacientes. En este contexto, la presente investigación realiza una revisión sistemática de los métodos, técnicas e instrumentos utilizados en la evaluación del TDAH, con el fin de identificar sus fortalezas y limitaciones. De esta manera, se busca contribuir a la construcción de procesos diagnósticos más rigurosos, contextualizados y responsables, que permitan ofrecer intervenciones efectivas y ajustadas a la realidad de los niños y adolescentes que presentan esta condición.

Criterios evaluativos para el diagnóstico de TDAH una revisión sistemática

Publicaciones similares