¿Demasiado poco – demasiado tarde? Diversidad e inclusión en aulas preescolares biétnicas en Chile

Introducción: En contextos indígenas el derecho humano de la transmisión intergeneracional de la cultura y lengua no siempre está garantizado. Objetivo: Este estudio investigó en qué grado se implementaron prácticas pedagógicas para promover la aceptación de la diversidad e inclusión de la cultura y...

Full description

Autores:

Lohndorf, Regina

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2022

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11364

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/11364
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.05

Palabra clave:

Diversidad cultural e inclusión educativa
Educación intercultural bilingüe
Prácticas pedagógicas interculturales en la educación inicial
Aulas interétnicas de niños indígenas mapuche y niños no-indígenas en Chile
Cultural diversity and inclusive education
Intercultural and bilingual education
Intercultural pedagogical practices in early education
Interethnic classrooms of Mapuche indigenous and non-indigenous children in Chile

Rights

openAccess

License

CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022