Mediación de las tecnologías de la información en la comprensión lectora para la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal

Se analiza la relación comprensión lectora - resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV), con intermediación de las tecnologías de información y comunicación, en estudiantes de 3° grado de educación básica en Colombia, donde se interviene con el uso de recursos educativos digitale...

Full description

Autores:
Marin Gonzalez, Freddy Valmore
Niebles Lezama, Mildred Yanet
Sarmiento, Manuel
Valbuena Duarte, Sonia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/2225
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Palabra clave:
Comprensión lectora
Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal
Recurso Educativo Digital Abierto
Reading comprehension
Arithmetic problems of Verbal statement
Digital open educational resource
Rights
openAccess
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description Se analiza la relación comprensión lectora - resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV), con intermediación de las tecnologías de información y comunicación, en estudiantes de 3° grado de educación básica en Colombia, donde se interviene con el uso de recursos educativos digitales abiertos (REDA). Desde una visión cualicuantitativa, la investigación se ubica en lo descriptivo – explicativo – analítico, mediante las dimensiones didáctica, pedagógica, tecnológica. El diseño incorpora observación, encuestas y el cuasiexperimento. Los resultados evidencian cambios estado inicial – mediación tecnológica - estado final en la resolución de PAEV. Se concluye que los REDA fomentan competencias comunicativas de problemas matemáticos
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Se concluye que los REDA fomentan competencias comunicativas de problemas matemáticosReading comprehension - solving arithmetic problems of verbal statement (APVU), through intermediary of the information and communication technologies, in 3rd grade students of basic education in Colombia, which is involved with the use of digital open educational resources the relation is analyzed (REDA). From a vision quantitative, the research is located in it descriptive-explanatory-analytical, using the dimensions didactic, pedagogical, technological. The design incorporates observation, surveys and the cuasiexperimento. The results demonstrate changes state initial-mediation technology-State end in the resolution of (APVU). It is concluded that the REDA fostering communicative competence of mathematical problemsMarin Gonzalez, Freddy Valmore-0000-0001-6860-1214-600Niebles Lezama, Mildred Yanet-c38c2bea-a9cc-4f92-8148-295fc4772a31-0Sarmiento, Manuel-8b2d0d44-fb16-4967-8b14-aef53bf0d81c-0Valbuena Duarte, Sonia-b32064c4-1a69-41c3-8792-b0e5a1360261-0spaAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comprensión lectoraProblemas Aritméticos de Enunciado VerbalRecurso Educativo Digital AbiertoReading comprehensionArithmetic problems of Verbal statementDigital open educational resourceMediación de las tecnologías de la información en la comprensión lectora para la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbalMediation of the technologies of the information in the understanding reading for the resolution of problems arithmetic of statement verbalArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAméstica, L. 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