Mediación de las tecnologías de la información en la comprensión lectora para la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal

Se analiza la relación comprensión lectora - resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV), con intermediación de las tecnologías de información y comunicación, en estudiantes de 3° grado de educación básica en Colombia, donde se interviene con el uso de recursos educativos digitales abiertos (REDA). Desde una visión cualicuantitativa, la investigación se ubica en lo descriptivo – explicativo – analítico, mediante las dimensiones didáctica, pedagógica, tecnológica. El diseño incorpora observación, encuestas y el cuasiexperimento. Los resultados evidencian cambios estado inicial – mediación tecnológica - estado final en la resolución de PAEV. Se concluye que los REDA fomentan competencias comunicativas de problemas matemáticos

• Autores: Marin Gonzalez, Freddy Valmore; Niebles Lezama, Mildred Yanet; Sarmiento, Manuel; Valbuena Duarte, Sonia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2225
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/2225; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Comprensión lectora; Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal; Recurso Educativo Digital Abierto; Reading comprehension; Arithmetic problems of Verbal statement; Digital open educational resource
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial – Sin Derivar