Estrategias de enseñanza para la promoción de la comprensión lectora desde el aprendizaje significativo
This article presents the main findings of the study on the strategies used by early grades’ teachers to promote reading comprehension from meaningful learning insights in children, in order to put forward actions to ensure future reading attitudes. The theoretical conceptualization is presented thr...
- Autores:
-
Franco Montenegro, Mónica Paola
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1373
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/1373
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Estrategias de enseñanza
Comprensión lectora
Aprendizaje significativo
Acto pedagógico
Paradigma dialécticocrítico
Teaching strategies
Reading comprehension
Significant learning
Pedagogical act
Dialectical-critical paradigm
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2