El proceso lecto-escritor como generador de aprendizajes significativos

Este trabajo de investigación se realizó en la Institución de Educación Básica No. 4 “John F. Kennedy” de Palmar de Varela; con él se pretendió solucionar una problemática que afectaba el buen desarrollo de los procesos lecto-escritores. Se presenta la forma cómo el investigador se apropia de las di...

Full description

Autores:
Escobar Buzón, Marlene De Jesús
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2000
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/6055
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Aprendizaje significativo
Educación
Lecto-escritura
Conocimiento
Docente
Comunicación
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Motivación
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Pedagogía
Procesos de aprendizajes
Proceso cognitivo
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description Este trabajo de investigación se realizó en la Institución de Educación Básica No. 4 “John F. Kennedy” de Palmar de Varela; con él se pretendió solucionar una problemática que afectaba el buen desarrollo de los procesos lecto-escritores. Se presenta la forma cómo el investigador se apropia de las dificultades que tienen los estudiantes y la comunidad objeto de investigación para desarrollar el proceso lecto-escritor. Precisa además los fines u objetivos que apuntan a construir significativamente conocimientos a través de la lecto-escritura.
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Precisa además los fines u objetivos que apuntan a construir significativamente conocimientos a través de la lecto-escritura.This research work was carried out at the Basic Education Institution No. 4 "John F. Kennedy" in Palmar de Varela; It was intended to solve a problem that affected the proper development of the reading-writing processes. The way in which the researcher appropriates the difficulties faced by the students and the community under investigation to develop the reading-writing process is presented. It also specifies the aims or objectives that aim to significantly build knowledge through reading and writing.spaCorporación Universidad de la CostaEspecialización en Estudios PedagógicosAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje significativoEducaciónLecto-escrituraConocimientoDocenteComunicaciónCulturaEstrategiasLengua maternaLenguajeMotivaciónMétodoPedagogíaProcesos de aprendizajesProceso cognitivoEl proceso lecto-escritor como generador de aprendizajes significativosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAUSUBEL, David. Pedagogía educativa. Un punto de vista cognitivo. México: Trillas, 1976.AUSTIN, J.L. Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidos, 1990.BERSTEIN, Basil. Construcción social del discurso pedagógico. Madrid: Alianza, 1975.BRUNER, Jerome. Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza, Magisterio, 1984-1989.CAJIAO, Francisco. Pedagogía de las ciencias sociales. Editorial Fundación F.E.S., 1997.CARRETERO, Mario. Constructivismo y Educación.CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA. Recopilaciones actualizadas y revisadas. Santafé de Bogotá: Unión, 1998.FERREIRO, Emilia y TEBEROSKY, Ana. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México, 1979.GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. España, 1990.GRAIG, Grace J.; WOOL FOLK, Anita E. Manual de psicología y desarrollo educativo. Tomo 3. México: Prentice Hall Hispanoamericana, 1990.HABERMAS, Jürgen. Conciencia Moral y Acción Comunicativa. Barcelona: Península, 1985.--------. Teoría sociológica contemporánea.JURADO, Valencia; BUSTAMANTE, Fabio; ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. Editorial Magisterio, 1995.KAMIL, Constance. Principio pedagógico de la teoría de Piaget.NEGRET, Juan Carlos. El constructivismo. Un método de enseñanza o un modo de aprendizaje, 1993.NUEVA LEY GENERAL DE LA EDUCACION. Ley 115 de febrero 8 de 1994.PIAGET, Jean. Desarrollo y lenguaje. Barcelona, 1985.-------. Autonomía de desarrollo. Editorial Narcea, 1990.REVISTA EDUCACION Y CULTURA. Federación Colombiana de Educadores (FECODE) No. 11 y 34. Santafé de Bogotá: Servigraphic.REVISTA ALEGRIA DE ENSEÑAR No. 5. Derechos reservados. Fundación F.E.S.RODRIGUEZ, Rafael. El por qué de la Ley General de Educación en Colombia. Actualidad Educativa No. 3, 1994.SMITH, Frank. De cómo la educación aportó al caballo equivocado. Argentina: Aique.VIGOTSKY, Lev. Pensamiento y lenguaje. Barcelona, 1986.VILLEGAS ROBLES, Olga del Carmen. Escuela y lengua escrita. Competencias comunicativas que se actualizan en el aula de clases. Editorial Magisterio, 1995.ORIGINALEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdfEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdfapplication/pdf545774https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/6055/1/EL%20PROCESO%20LECTO-ESCRITOR%20COMO%20GENERADOR%20DE%20APRENDIZAJES%20SIGNIFICATIVOS.pdf1cb239eda19383ee7f17c80f73600a81MD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/6055/2/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/6055/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAILEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdf.jpgEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdf.jpgimage/jpeg23155https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/6055/4/EL%20PROCESO%20LECTO-ESCRITOR%20COMO%20GENERADOR%20DE%20APRENDIZAJES%20SIGNIFICATIVOS.pdf.jpg0c387ccf21fd602e9227613ce95f01b1MD54open accessTEXTEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdf.txtEL PROCESO LECTO-ESCRITOR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.pdf.txttext/plain159884https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/11323/6055/5/EL%20PROCESO%20LECTO-ESCRITOR%20COMO%20GENERADOR%20DE%20APRENDIZAJES%20SIGNIFICATIVOS.pdf.txt975f5d0c56ea1237497d6cb68aac9bfeMD55open access11323/6055oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/60552023-12-14 15:47:32.055Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International|||http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad de La Costabdigital@metabiblioteca.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