El arte para favorecer las habilidades sociales y comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista

La revisión de literatura se centró en entender cómo el arte puede fortalecer las habilidades sociales y comunicativas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Basándose en 17 investigaciones, se encontró evidencia que respalda la eficacia de intervenciones de arteterapia, como el dibujo, el teatro, la danza, la música y la escultura, tanto en entornos clínicos como educativos. Los autores sugieren que el arte es un medio de expresión fundamental para los estudiantes con TEA, mejorando la comunicación verbal y no verbal y promoviendo la socialización. A pesar de los resultados positivos, se señala una falta de investigaciones en contextos educativos nacionales y se mencionan limitaciones en la confiabilidad de algunos estudios debido a muestras reducidas y diferencias en edades de participantes. Como resultado de esta revisión, se ha desarrollado una cartilla que incluye propuestas de actividades diseñadas específicamente para estimular a estudiantes con TEA.

• Autores: Ovalle Torres, Angélica María; Quesada Cruz, Blanca Johana; Villera Arévalo, Karol Tatiana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
• Repositorio: Alejandría Repositorio Institucional
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7216
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10823/7216
• Palabra clave: Autismo; Estrategias pedagógicas; Habilidades sociales; Estimulación cognitiva; Innovación educativa; Psicología social; Autism; Pedagogical strategies; Social skills
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia