Percepción y conocimiento de docentes de primaria sobre el manejo del TDAH en el aula: estudio en un colegio ubicado en el municipio de Armenia-Colombia

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), ha presentado altos índices de prevalencia en el mundo, cabe resaltar que este trastorno suele desarrollarse en la población infantojuvenil, por esta razón, proponer investigaciones que orienten hacia el trato adecuado por parte de los do...

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Autores:
Castañeda Cabezas, Felipe
Matamoros Duarte, Douglas Oswaldo
Ruiz Velosa, María Elena
Sánchez Gil, Diana María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6994
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/6994
Palabra clave:
Educación
Rol del docente
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Deficit de atención
Psicopatología infantil
Trastornos de conducta
Attention deficit hyperactivity disorder
Education
Role of the teacher
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License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Con relación a los resultados, se encontró que la mayoría de los docentes no cuentan con un conocimiento profundo con base al TDAH, lo que puede hacer que sus estrategias pedagógicas se vean limitadasAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) has presented high rates of prevalence in the world, it should be noted that this disorder usually develops in the population child and adolescent, for this reason, propose research that guides towards appropriate treatment for part of the teachers is one of the great challenges in psychology; So, the objective of this academic work was to analyze the perception and knowledge of primary school teachers about the management of ADHD in a school located in the municipality of Armenia, Colombia; to fulfill With this, a bibliographic search was carried out that allowed us to support investigative work and the Theoretical support was oriented towards Barkley's model; Regarding the methodology, a mixed and descriptive research, using two evaluation instruments: (1) Knowledge of Attention-Deficit Disorders Scale (KADDS) and (2) Interview applied to experts. In relation to the results, it was found that the majority of teachers do not have a deep knowledge based on ADHD, which can make their pedagogical strategies see limited.application/pdfspaPercepción y conocimiento de docentes de primaria sobre el manejo del TDAH en el aula: estudio en un colegio ubicado en el municipio de Armenia-ColombiaPerception and knowledge of primary school teachers about the management of ADHD in the classroom: I study in a school located in the municipality of Armenia-ColombiabachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEducaciónRol del docenteTrastorno por déficit de atención e hiperactividadDeficit de atenciónPsicopatología infantilTrastornos de conductaAttention deficit hyperactivity disorderEducationRole of the teacher​​Álava, S., Cantero, M., Garrido, H. S., & Santacreu, J. (2021). Atención Sostenida y Selectiva en subtipos de TDAH y en Trastorno de Aprendizaje: una comparación clínica. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa. Vol 53, p. 117-144.​Alonso, D. (2021). Percepción. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Escuela preparatoria número cinco, pp. 32.​Álvarez, F., Peñaherrera, M., Arévalo, C., Dávila, Y., & Vélez, X. (2019). Altas capacidadades y TDSH: Una doble excepcionalidad poco abordada. SALUD, PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN, p. 1-12.​American Psychiatric Association. (2014). Guía de Consult de los Criterios Diagnósticos del DSM - 5. Wilson Boulevard: American Psychiatric Association, issuing body. II. Title. APA.Bravo, J. (2021). Uso de recursos digitales y concretos para fortalecer el proceso de la lectura en el área de Lengua y Literatura, caso de una estudiante que presenta Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el sexto grado de EGB de la Unidad Educativa. 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