Memoria y estados emocionales en escolares de 9 a 16 años
La presente revisión documentada describe cómo los estados emocionales pueden influir en los procesos de memoria en una población escolar de niños, niñas y adolescentes en edades entre 9 y 16 años, con el propósito de determinar si esta influencia en la memoria dificulta los procesos de memoria de t...
- Autores:
-
Cubides Cárdenas, Lorena
Chacón Montenegro, María Alejandra
Muñoz Melo, Juan Sebastián
Pinto Valencia, Luisa Alejandra
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6703
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6703
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Contexto escolar
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Desempeño escolar
Estados emocionales
Memoria
Memoria de trabajo
Procesos cognitivos
Concentración menta
Enseñanza
Sentimientos
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La presente revisión documentada describe cómo los estados emocionales pueden influir en los procesos de memoria en una población escolar de niños, niñas y adolescentes en edades entre 9 y 16 años, con el propósito de determinar si esta influencia en la memoria dificulta los procesos de memoria de trabajo afectando el aprendizaje y en el contexto escolar el rendimiento académico, es importante resaltar que a lo largo del documento se relacionan varios conceptos que dan paso a los procesos cognitivos, pero principalmente se busca determinar aquellos estados emocionales que son más frecuentes en esta población y cuáles son esos factores que los detonan, pues el contexto familiar y escolar son aquellos donde el niño encuentra esa estabilidad emocional donde puede generar nuevas herramientas de afrontamiento y de resolución de problemas para manejar las distintas situaciones que abren la puerta a los estados emocionales en los escolares. |
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Coon, D.; Mitterer J.; (2010) Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta México CENGAGE Learning Craig, J. (1997 y 2009). Desarrollo psicológico. México: Pretince Hall. Delval, J. (2014). La memoria y el aprendizaje escolar. Revista Investigación en la Escuela, 84, 7-18. Recuperado de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59751/R84-1.pdf?sequence=1&isAllowed=y Fernández, R. R., Saboya, P. R., y Jiménez, M. G. (2000). Mejora de la memoria en un caso mediante aprendizaje de estrategias mnemotécnicas. Psicothema, 12(Su2), 496-499. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/727/72797113.pdf Fonseca López, L. P., Pabón Villamizar, K. T., Contreras Rodríguez, S. D., y Vásquez Angarita, K. J. Efectos de la ansiedad sobre los sistemas de memoria basados en el hipocampo y el cuerpo estriado dorsolateral. Goleman, D. (1995). Inteligencia emocional. Editorial Kairós Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.). Hernández-Suárez, Cesar Augusto, y Méndez-Umaña, Juliana Paola, y Jaimes-Contreras, Luis Alberto (2021). Memoria de trabajo y habilidades matemáticas en estudiantes de educación básica. Revista Científica, 40(1),63-73.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2022]. ISSN: 0124-2253. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504371976006 Kail, R. V.; Cavanaugh, J.C. (2011)Desarrollo Humano: una perspectiva del ciclo vitalEd. CENGAGE Learning, Quinta edición México Kuaik, I. D., y De la Iglesia, G. (2019). Ansiedad: revisión y delimitación conceptual. Summa Psicológica UST, 16(1), 42-50. Recuperado de file:///C:/Users/administrador/Downloads/Dialnet-Ansiedad-7009167.pdf La memoria. Definición, funcionamiento y tipos. (2018. 02 de julio). Stimulus. https://stimuluspro.com/blog/la-memoria/ Molina, V. B. B., y Fernández-Abascal, E. G. (2012). ¿ Es la memoria del optimista menos influenciable por las emociones negativas?. Psicothema, 24(2), 199-204. Morales, E. (2008). 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C. (2018). El papel de la ansiedad en la capacidad de memoria de trabajo.Barahona Lino , María Elena Moya Martínez (2020). Influencia del cerebro en el aprendizaje y las emociones, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo . recuperado de https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/03/cerebro-aprendizaje-emociones.htmlBallesteros, Soledad (1999). Memoria humana: investigación y teoría. Psicothema, 11(4),705-723.[fecha de Consulta 26 de Septiembre de 2022]. ISSN: 0214-9915. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72711401Bordignon, N. (2005). El diagrama epigenético del adulto. Revista lasallista de investigación, 2(2), 50-63.Botelho de Oliveira, S., Albarracín, A. P., Chona, B. H., Conde, C. A., y Tomaz, C. (2008). Estudio correlacional entre memoria declarativa y una prueba psicométrica en una muestra de adolescentes escolares de la ciudad de Bucaramanga. Colombia Médica, 39, 60-70.Caballero, J. A. R., y Arribas, C. S. (2001). Depresión y memoria:¿ Es la información congruente con el estado de ánimo más accesible?. Psicothema, 13(2), 193-196.Calero, A. D., Barreyro, J., Formoso, J., Injoque-Ricle, I., y Burin, D. (2021, July). Memoria de trabajo e inteligencia emocional: Su relación en contextos emocionales. In XVIII Reunión Nacional y VII Encuentro Internacional de la AACC.Castro Franco, J. V. y Díaz Córdoba, L. M. (2020). Influencia de la ansiedad en el rendimiento académico de estudiantes universitarios [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio institucional UCC.Collin, C.; Benson, N; Ginsburg J.; Grand, V.; Lazyan, M; Week, M. (2012) El libro de la Psicología México: Altea Coon, D.; Mitterer J.; (2010) Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta México CENGAGE Learning Craig, J. (1997 y 2009). Desarrollo psicológico. México: Pretince Hall.Coon, D.; Mitterer J.; (2010) Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta México CENGAGE Learning Craig, J. (1997 y 2009). Desarrollo psicológico. México: Pretince Hall.Delval, J. (2014). La memoria y el aprendizaje escolar. Revista Investigación en la Escuela, 84, 7-18. Recuperado de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59751/R84-1.pdf?sequence=1&isAllowed=yFernández, R. R., Saboya, P. R., y Jiménez, M. G. (2000). Mejora de la memoria en un caso mediante aprendizaje de estrategias mnemotécnicas. Psicothema, 12(Su2), 496-499. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/727/72797113.pdfFonseca López, L. P., Pabón Villamizar, K. T., Contreras Rodríguez, S. D., y Vásquez Angarita, K. J. Efectos de la ansiedad sobre los sistemas de memoria basados en el hipocampo y el cuerpo estriado dorsolateral.Goleman, D. (1995). Inteligencia emocional. Editorial Kairós Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.).Hernández-Suárez, Cesar Augusto, y Méndez-Umaña, Juliana Paola, y Jaimes-Contreras, Luis Alberto (2021). Memoria de trabajo y habilidades matemáticas en estudiantes de educación básica. Revista Científica, 40(1),63-73.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2022]. ISSN: 0124-2253. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504371976006Kail, R. V.; Cavanaugh, J.C. (2011)Desarrollo Humano: una perspectiva del ciclo vitalEd. CENGAGE Learning, Quinta edición MéxicoKuaik, I. D., y De la Iglesia, G. (2019). Ansiedad: revisión y delimitación conceptual. Summa Psicológica UST, 16(1), 42-50. Recuperado de file:///C:/Users/administrador/Downloads/Dialnet-Ansiedad-7009167.pdfLa memoria. Definición, funcionamiento y tipos. (2018. 02 de julio). Stimulus. https://stimuluspro.com/blog/la-memoria/Molina, V. B. B., y Fernández-Abascal, E. G. (2012). ¿ Es la memoria del optimista menos influenciable por las emociones negativas?. 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