Transformación en las prácticas pedagógicas con el uso de las TIC en el escenario de posconfinamiento en dos IES de la ciudad de Bogotá

La investigación parte de la pregunta sobre la manera en la que se han transformado las prácticas pedagógicas con el uso de las TIC en el escenario de posconfinamiento en dos instituciones de educación superior de Bogotá. Para la fundamentación teórica se abordaron los conceptos de práctica pedagógica y su relación con la práctica reflexiva, el contexto de la educación superior en Colombia, su transformación a partir del uso de las TIC y la educación en posconfinamiento. Esta investigación se realizó desde un enfoque cualitativo enmarcada en la perspectiva epistemológica del constructivismo con un estudio de caso múltiple, en el que se analizaron entrevistas realizadas a docentes, guías de observaciones no participantes de sus clases, un cuestionario para conocer la perspectiva de los estudiantes y documentos institucionales. Los principales resultados muestran que el uso intensivo de las TIC durante el confinamiento ha generado nuevas visiones, cuestionamientos y desafíos sobre la práctica pedagógica en cuanto a la flexibilidad de los modos de enseñanza y la relación con el conocimiento en la actualidad.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64524
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/64524
• Palabra clave: Posconfinamiento; Uso de TIC; Prácticas pedagógicas; Educación superior; Covid-19; Use of TIC; Post-confinement; Pedagogical practices; Higher education; Post-confinement scenario; Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
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