Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario
El objetivo del presente estudio se centra en la caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de edades (6 a 8 años de edad y 9 a 11 años de edad)| además de observar el efecto de tres variables Psicolingüísticas sobre dicha comprensión: prosodia, tipo de contexto e información...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/1261
- Palabra clave:
- Niños -- Pronunciación -- Estudio de casos
Pruebas de comprensión
Ironía
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
JAVERIANA_d7b40685b32aca2832b51c12cf953a60 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/1261 |
| network_acronym_str |
JAVERIANA |
| network_name_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| title |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| spellingShingle |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario Cortés González, Gina Paola Niños -- Pronunciación -- Estudio de casos Pruebas de comprensión Ironía Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas |
| title_short |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| title_full |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| title_fullStr |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| title_full_unstemmed |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| title_sort |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentario |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Cortés González, Gina Paola Franco Nieto, Jenny Alexandra Pérez Rodríguez, Elizabeth |
| author |
Cortés González, Gina Paola |
| author_facet |
Cortés González, Gina Paola Franco Nieto, Jenny Alexandra Pérez Rodríguez, Elizabeth |
| author_role |
author |
| author2 |
Franco Nieto, Jenny Alexandra Pérez Rodríguez, Elizabeth |
| author2_role |
author author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Marulanda Páez, Elena |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Niños -- Pronunciación -- Estudio de casos Pruebas de comprensión Ironía Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas |
| topic |
Niños -- Pronunciación -- Estudio de casos Pruebas de comprensión Ironía Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas |
| description |
El objetivo del presente estudio se centra en la caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de edades (6 a 8 años de edad y 9 a 11 años de edad)| además de observar el efecto de tres variables Psicolingüísticas sobre dicha comprensión: prosodia, tipo de contexto e información del hablante. Para la realización del estudio se diseñaron unas historias que fueran familiares para los dos grupos de edad, estas historias fueron representadas por títeres y previamente narradas, teniendo en cuenta los tipos de variables a estudiar. Se tomó una muestra de 24 niños y niñas, con edades comprendidas entre los 6 y 11 años de edad. Para la aplicación del instrumento y para observar las diferencias y características del proceso de comprensión, los grupos fueron divididos en dos. El primer grupo, compuesto por los niños más pequeños (6 a 8 años de edad) y un segundo grupo, compuesto por los niños más grandes (9 a 11 años de edad). De esta manera, además de observar las características en el proceso de comprensión de la ironía, se podrían comparar los resultados entre los dos grupos de edades. Los resultados encontrados en el estudio coinciden en gran medida con lo planteado por diversas teorías de la ironía y con las hipótesis que previamente se habían planteado para esta investigación. Sin embargo, algunos hallazgos obtenidos en la valoración llevan a pensar que tal vez la muestra no fue lo suficientemente amplia, y sospechamos que de cierta manera la prueba se pudo ver sesgada por esta medida. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2010 2011-07-21T13:10:03Z 2011-09-30T03:22:47Z 2011-07-21T13:10:03Z 2011-09-30T03:22:47Z 2014-10-14T12:18:00Z 2014-10-14T12:18:00Z 2016-01-13T20:36:08Z 2016-01-13T20:36:08Z 2020-04-16T19:02:23Z 2020-04-16T19:02:23Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10554/1261 https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.1261 instname:Pontificia Universidad Javeriana reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana repourl:https://repository.javeriana.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/10554/1261 https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.1261 |
| identifier_str_mv |
instname:Pontificia Universidad Javeriana reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana repourl:https://repository.javeriana.edu.co |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF application/pdf application/pdf |
| dc.coverage.none.fl_str_mv |
Bogotá (Colombia) |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontificia Universidad Javeriana Maestría en Educación Facultad de Educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Pontificia Universidad Javeriana Maestría en Educación Facultad de Educación |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Universidad Javeriana instname:Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| instname_str |
Pontificia Universidad Javeriana |
| instacron_str |
Pontificia Universidad Javeriana |
| institution |
Pontificia Universidad Javeriana |
| reponame_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| collection |
Repositorio Universidad Javeriana |
| _version_ |
1803712878918762496 |
| spelling |
Caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de niños de 6 a 8 años y 9 a 11 años de edad y el efecto de tres variables psicolingüísticas sobre dicha comprensión : prosodia, tipo de contexto y tipo de comentarioCortés González, Gina PaolaFranco Nieto, Jenny AlexandraPérez Rodríguez, ElizabethNiños -- Pronunciación -- Estudio de casosPruebas de comprensiónIroníaMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicasEl objetivo del presente estudio se centra en la caracterización de la comprensión de falsos elogios en dos grupos de edades (6 a 8 años de edad y 9 a 11 años de edad)| además de observar el efecto de tres variables Psicolingüísticas sobre dicha comprensión: prosodia, tipo de contexto e información del hablante. Para la realización del estudio se diseñaron unas historias que fueran familiares para los dos grupos de edad, estas historias fueron representadas por títeres y previamente narradas, teniendo en cuenta los tipos de variables a estudiar. Se tomó una muestra de 24 niños y niñas, con edades comprendidas entre los 6 y 11 años de edad. Para la aplicación del instrumento y para observar las diferencias y características del proceso de comprensión, los grupos fueron divididos en dos. El primer grupo, compuesto por los niños más pequeños (6 a 8 años de edad) y un segundo grupo, compuesto por los niños más grandes (9 a 11 años de edad). De esta manera, además de observar las características en el proceso de comprensión de la ironía, se podrían comparar los resultados entre los dos grupos de edades. Los resultados encontrados en el estudio coinciden en gran medida con lo planteado por diversas teorías de la ironía y con las hipótesis que previamente se habían planteado para esta investigación. Sin embargo, algunos hallazgos obtenidos en la valoración llevan a pensar que tal vez la muestra no fue lo suficientemente amplia, y sospechamos que de cierta manera la prueba se pudo ver sesgada por esta medida.Magíster en EducaciónMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónMarulanda Páez, Elena2011-07-21T13:10:03Z2011-09-30T03:22:47Z2014-10-14T12:18:00Z2016-01-13T20:36:08Z2020-04-16T19:02:23Z2011-07-21T13:10:03Z2011-09-30T03:22:47Z2014-10-14T12:18:00Z2016-01-13T20:36:08Z2020-04-16T19:02:23Z2010http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/1261https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.1261instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospaBogotá (Colombia)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2022-04-29T18:18:51Z |