Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes

El estudio de la metacognición en procesos de intervención docente en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes es un ámbito que, de acuerdo a la revisión de la literatura, ha sido poco explorado, por lo que la presente investigación apunta a dar respuesta a la pregunta ¿Cómo...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
masterThesis
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38096
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10554/38096
https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.38096
Palabra clave:
Metacognición
Formación docente
Intervención
Estrategias metacognitivas
Situación - Problema
Metacognition
Teacher training
Intervention
Metacognitivesstrategies
Situations - Problem
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Metacognición
Solución de conflictos estudiantiles
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
id JAVERIANA_9b169d5a8795e53c8f416a25742052cf
oai_identifier_str oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38096
network_acronym_str JAVERIANA
network_name_str Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
title Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
spellingShingle Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
Aguilera Gonzalez, Elcy
Metacognición
Formación docente
Intervención
Estrategias metacognitivas
Situación - Problema
Metacognition
Teacher training
Intervention
Metacognitivesstrategies
Situations - Problem
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Metacognición
Solución de conflictos estudiantiles
title_short Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
title_full Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
title_fullStr Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
title_full_unstemmed Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
title_sort Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes
dc.creator.none.fl_str_mv Aguilera Gonzalez, Elcy
Castro Fandiño, Claudia Patricia
Cruz Bobadilla, David Alexander
Cruz Farfán, Adriana Jazmín
Cuberos Guevara, Claudia Milena
Díaz Díaz, Alexandra
Díaz Montaño, Patricia Jeanet
Niño Torres, Adriana Paola
author Aguilera Gonzalez, Elcy
author_facet Aguilera Gonzalez, Elcy
Castro Fandiño, Claudia Patricia
Cruz Bobadilla, David Alexander
Cruz Farfán, Adriana Jazmín
Cuberos Guevara, Claudia Milena
Díaz Díaz, Alexandra
Díaz Montaño, Patricia Jeanet
Niño Torres, Adriana Paola
author_role author
author2 Castro Fandiño, Claudia Patricia
Cruz Bobadilla, David Alexander
Cruz Farfán, Adriana Jazmín
Cuberos Guevara, Claudia Milena
Díaz Díaz, Alexandra
Díaz Montaño, Patricia Jeanet
Niño Torres, Adriana Paola
author2_role author
author
author
author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Parada Alfonso, Lilián
dc.subject.none.fl_str_mv Metacognición
Formación docente
Intervención
Estrategias metacognitivas
Situación - Problema
Metacognition
Teacher training
Intervention
Metacognitivesstrategies
Situations - Problem
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Metacognición
Solución de conflictos estudiantiles
topic Metacognición
Formación docente
Intervención
Estrategias metacognitivas
Situación - Problema
Metacognition
Teacher training
Intervention
Metacognitivesstrategies
Situations - Problem
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Metacognición
Solución de conflictos estudiantiles
description El estudio de la metacognición en procesos de intervención docente en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes es un ámbito que, de acuerdo a la revisión de la literatura, ha sido poco explorado, por lo que la presente investigación apunta a dar respuesta a la pregunta ¿Cómo fortalecer las estrategias metacognitivas de planeación, control y evaluación en la intervención docente en situaciones- problema de carácter interpersonal entre estudiantes?
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
2018-10-11T18:59:54Z
2018-10-11T18:59:54Z
2020-04-16T19:15:16Z
2020-04-16T19:15:16Z
dc.type.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10554/38096
https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.38096
instname:Pontificia Universidad Javeriana
reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
repourl:https://repository.javeriana.edu.co
url http://hdl.handle.net/10554/38096
https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.38096
identifier_str_mv instname:Pontificia Universidad Javeriana
reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
repourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
application/pdf
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Javeriana
Maestría en Educación
Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Javeriana
Maestría en Educación
Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Javeriana
instname:Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
instname_str Pontificia Universidad Javeriana
instacron_str Pontificia Universidad Javeriana
institution Pontificia Universidad Javeriana
reponame_str Repositorio Universidad Javeriana
collection Repositorio Universidad Javeriana
_version_ 1803712803488399360
spelling Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantesAguilera Gonzalez, ElcyCastro Fandiño, Claudia PatriciaCruz Bobadilla, David AlexanderCruz Farfán, Adriana JazmínCuberos Guevara, Claudia MilenaDíaz Díaz, AlexandraDíaz Montaño, Patricia JeanetNiño Torres, Adriana PaolaMetacogniciónFormación docenteIntervenciónEstrategias metacognitivasSituación - ProblemaMetacognitionTeacher trainingInterventionMetacognitivesstrategiesSituations - ProblemMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicasFormación profesional de maestrosMetacogniciónSolución de conflictos estudiantilesEl estudio de la metacognición en procesos de intervención docente en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes es un ámbito que, de acuerdo a la revisión de la literatura, ha sido poco explorado, por lo que la presente investigación apunta a dar respuesta a la pregunta ¿Cómo fortalecer las estrategias metacognitivas de planeación, control y evaluación en la intervención docente en situaciones- problema de carácter interpersonal entre estudiantes?Metacognition studies about teacher' s intervention in interpersonal character situations-problem among students is a field that, according to the reviewed literature, has not been deeply explored. The current investigation aims to answer the question How to strengthen the metacognitive strategies of planning, control and evaluation in teachers intervention in interpersonal character situations-problem among students?Magíster en EducaciónMaestríaPontificia Universidad JaverianaMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónParada Alfonso, Lilián2018-10-11T18:59:54Z2020-04-16T19:15:16Z2018-10-11T18:59:54Z2020-04-16T19:15:16Z2017http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10554/38096https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.38096instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.cospaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2022-04-29T17:38:33Z

Publicaciones similares