Subjetividad, memoria y narrativas: una reflexión teórica y política en el campo de la educación
Dans cet article on part d’une sommaire description sur les « états du monde » contemporains, signés par l’iniquité et la violence, pour réfléchir sur l’importance d’une politique pour la paix dans le domaine de l’éducation depuis la perspective théorique de la narrative, qui suppose une interrogati...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38615
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18077
http://hdl.handle.net/10554/38615
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2016 Leonor Arfuch
| Summary: | Dans cet article on part d’une sommaire description sur les « états du monde » contemporains, signés par l’iniquité et la violence, pour réfléchir sur l’importance d’une politique pour la paix dans le domaine de l’éducation depuis la perspective théorique de la narrative, qui suppose une interrogation sur le langage, le sujet –et les subjectivités- et, par cause, la mise en valeur des voix, mémoires, biographies, dans le travail quotidien dans les salles de classe et au-delà, en tant qu’une contribution éthique à l’élargissement de regards du monde, la reconnaissance d’autrui et de la différence tantôt au niveau de cultures que des identités. |
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