El papel del maestro de lenguaje en la construcción de la voz de estudiantes críticos : narrativas de una experiencia

Esta investigación de tipo cualitativo y desarrollada bajo el enfoque biográfico narrativo, tuvo como objetivo caracterizar las prácticas de enseñanza de una maestra de lenguaje que promueve la construcción de la voz de un estudiante crítico, de último grado, de un colegio público. El instrumento de recolección de datos empleado fue la entrevista no estructurada. Se reconstruyó la experiencia vivida por la docente y su estudiante, mediante relatos biográficos. Se desarrolló un análisis de datos para caracterizar la práctica de la maestra en relación con la experiencia del estudiante. Se concluyó que las prácticas de enseñanza de la lengua contribuyen a la construcción de la voz de estudiantes, cuando el docente asume su labor como una experiencia transformadora, desde una posición ética y democrática.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/18702
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/18702; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.18702
• Palabra clave: Voz; Práctica pedagógica; Práctica de enseñanza de la lengua; Lenguaje como fenómeno social; Experiencia; Voz; Práctica pedagógica; Práctica de enseñanza de la lengua; Lenguaje como fenómeno social; Experiencia; Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas; Educación en valores - Investigaciones; Práctica pedagógica - Investigaciones; Voz - Investigaciones
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