Efectos de un programa intervención para aumentar la reflexividad y la planificación en un ámbito escolar de alto riesgo por pobreza

El propósito de este estudio fue analizar las diferencias en el estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y en la capacidad planificación según el riesgo social y poner a prueba la eficacia de un programa de intervención integrado a la tarea curricular áulica en un contexto de pobreza. Se trabajó c...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/32924
Acceso en línea:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/567
http://hdl.handle.net/10554/32924
Palabra clave:
intervención, reflexividad, planificación, pobreza
intervention; reflexivity; planning; poverty
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional