La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa?

Cet article présente les résultats de rechercher dans le composant pratique de la carrière d'Education Basique, dans une Université chilienne dont la formation des enseignants ne prend pas en compte l'insertion initiale. L'étude vise à répondre: Qu’est-ceque les étudiants sont en trai...

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Autores:

Tipo de recurso:

article

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:

Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26245

Acceso en línea:

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3581
http://hdl.handle.net/10554/26245

Palabra clave:

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Práctica pedagógica; Chile; formación de maestros; capacitación docente; innovaciones educativas
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Teaching Practice; Chile; Teacher Education; Teacher Training; Educational Innovations
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Pratique de l'enseignement; Chili; formation des enseignants; innovations pédagogiques
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Prática de ensino, Chile, formação de professores, inovações educacionais

Rights

openAccess

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