Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado
Cet article raconte une expérience et son importance dans la formation permanente du corps d'enseignants fondée dans l'apprentissage expérientielle utilisée en tant que stratégie méthodologique le théâtre de l'Opprimé (TO) pour stimuler et favoriser la réflexion par rapport à la prati...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
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- Repositorio Universidad Javeriana
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- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26509
- Acceso en línea:
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Capacitación docente; teatro en la educación; formación de maestros
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Teacher training; Drama in education; Teacher education
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Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado Stratégies du théâtre de l'opprimé pour la formation permanente du corps d'enseignants Estratégias do teatro do oprimido para a formação permanente do professorado Strategies from the Theatre of the Oppressed for Permanent Training of Teaching Staff |
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Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado Motos Teruel, Tomás; Universidad de Valencia, Valencia, España null Capacitación docente; teatro en la educación; formación de maestros null Teacher training; Drama in education; Teacher education null Formation des enseignants; théâtre; dans l'éducation; formation des enseignants null Formação de professores; teatro na educação; formação de professores |
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Cet article raconte une expérience et son importance dans la formation permanente du corps d'enseignants fondée dans l'apprentissage expérientielle utilisée en tant que stratégie méthodologique le théâtre de l'Opprimé (TO) pour stimuler et favoriser la réflexion par rapport à la pratique éducative. Les objectives de base ont été ceux de faire connaître la formulation théorique et la méthodologie du TO et faire le transfert des stratégies méthodologiques vécues à la pratique de l'enseignement. L'étude a été proposée depuis l'optique qualitative avec l'étude de cas unique. Et entre les résultats les plus importants il faut noter l'intérêt et la perception de l'utilité personnelle et professionnelle du TO en tant qu'outil de réflexion par rapport à l'action et production d'un climat positif. Le théâtre de l'Opprimé est une formulation théorique et une méthode esthétique dont la théorie et la praxis sont animées par la Pédagogie de l'Opprimé de Paulo Freire, il utilise les techniques dramatiques en tant qu'outil efficient pour la compréhension et la recherche d'alternatives aux problèmes sociaux, interpersonnels et individuels. |
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http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3579/2693 Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 4, Núm. 9 International Journal of Research in Education; Vol. 4, Núm. 9 Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 4, Núm. 9 Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 4, Núm. 9 |
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Les objectives de base ont été ceux de faire connaître la formulation théorique et la méthodologie du TO et faire le transfert des stratégies méthodologiques vécues à la pratique de l'enseignement. L'étude a été proposée depuis l'optique qualitative avec l'étude de cas unique. Et entre les résultats les plus importants il faut noter l'intérêt et la perception de l'utilité personnelle et professionnelle du TO en tant qu'outil de réflexion par rapport à l'action et production d'un climat positif. Le théâtre de l'Opprimé est une formulation théorique et une méthode esthétique dont la théorie et la praxis sont animées par la Pédagogie de l'Opprimé de Paulo Freire, il utilise les techniques dramatiques en tant qu'outil efficient pour la compréhension et la recherche d'alternatives aux problèmes sociaux, interpersonnels et individuels.Este artigo relata uma experiência e reflete sobre sua importância na formação permanente do professorado. Está baseado na aprendizagem vivencial utilizada na estratégia metodológica do Teatro do Oprimido (TO) que visa estimular e favorecer a reflexão sobre a prática educativa. Seus objetivos básicos foram dar a conhecer a formulação teórica e metodológica do TO e fazer a transferência de suas estratégias metodológicas à prática docente. O estudo se posiciona desde uma ótica qualitativa como estudo de caso único. Como resultados mais destacáveis afirma que é necessário aprofundar o TO como fator de interesse na educação, útil pessoal e profissionalmente, como instrumento de reflexão sobre a ação e como gerador de clima positivo. O Teatro do Oprimido é uma formulação teórica e um método estético cuja teoria e praxes estão inspiradas na Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire. Utiliza as técnicas dramáticas como um instrumento eficaz para o entendimento e busca alternativas aos problemas sociais, interpessoais e individuais.Este artículo relata una experiencia y su valoración de formación permanente del profesorado basada en el aprendizaje vivencial utilizando como estrategia metodológica el Teatro del Oprimido (TO) para estimular y favorecer la reflexión sobre la práctica educativa. Sus objetivos básicos fueron dar a conocer la formulación teórica y la metodología del TO y hacer la transferencia de las estrategias metodológicas vivenciadas a la práctica docente. El estudio se ha planteado desde una óptica cualitativa con el estudio de caso único. Y como resultados más destacables hay que reseñar el interés y la percepción de la utilidad personal y profesional del TO como instrumento de reflexión sobre la acción y generador de clima positivo. El Teatro del Oprimido es una formulación teórica y un método estético cuya teoría y praxis están inspiradas en la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, utiliza las técnicas dramáticas como un instrumento eficaz para la comprensión y la búsqueda de alternativas a problemas sociales, interpersonales e individuales.This paper describes an experience and its assessment for application in permanent training of teaching staff, based on experiential learning and using the Theatre of the Oppressed (TO) to stimulate the thought about educational practice. The principal aims were to bring to the attention the theory and methodology of TO and to transfer its experiential methodological strategies to education practice. The study was designed as a qualitative analysis of a single case study. The principal results include the interest and perception of usefulness both at personal and professional levels, of TO as an instrument of thought and a generator of positive environments. The Theatre of the Oppressed is a theoretic concept and aesthetic method, the theory and praxis of which are inspired by Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed. It uses drama techniques as an effective instrument for understanding of social, interpersonal and individual problems, as well as for the search for alternative scenarios at these levelsEditorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnullnull2018-02-24T15:25:06Z2020-04-16T18:33:25Z2018-02-24T15:25:06Z2020-04-16T18:33:25Z2012-09-25http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/35792027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/26509spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3579/2693Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 4, Núm. 9International Journal of Research in Education; Vol. 4, Núm. 9Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 4, Núm. 9Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; Vol. 4, Núm. 9nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:40:24Z |