Clima escolar y gestión compleja del conocimiento: desafíos para la investigación educativa y la política pública en violencia escolar

Le présent article débat le paradigme de la victimisation structurale depuis laquelle se concentre tantôt la recherche en violence scolaire que la politique publique qui cherche réagir contre elle. On développera une brève généalogie conceptuelle et des antécédentes qui ont réduit le phénomène de la...

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Autores:

Tipo de recurso:

article

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:

Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26324

Acceso en línea:

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3567
http://hdl.handle.net/10554/26324

Palabra clave:

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Paradigm (theory of knowledge); School Environment; Knowledge; Management
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Paradigmas (teoría del conocimiento); ambiente educativo; administración
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Paradigmes (théorie de la connaissance); climat éducatif; administration de la connaissance
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Paradigmas (teoria do conhecimento); ambiente educativo; administração do conhecimento

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