La práctica pedagógica del colegio corazonista de Bogotá D.C. : una mirada actual a través de los conceptos estructurantes de su proyecto educativo. Parte 2 : sujeto, autonomía y formación en valores

La siguiente investigación corresponde a un macro proyecto realizado en el contexto educativo del colegio corazonista, segmentando el trabajo en distintos conceptos; a saber: los criterios estructurantes del Proyecto Educativo Institucional, con las categorías de autonomía, sujeto y formación en valores; y así mismo, las categorías correspondientes a la educación personalizante y el pensamiento crítico para el otro. De esta forma, el objetivo general busca comprender la práctica pedagógica de los docentes, a través de las categorías señaladas. Esta investigación es de carácter cualitativo, para tal fin se realizó un estudio de caso relacionado con el quehacer cotidiano de los docentes que implicó: un análisis documental del anecdotario, observaciones sobre las clases y entrevistas semiestructuradas. Finalmente, esta investigación intentó contribuir al ejercicio pedagógico del quehacer docente desde una postura crítica. Se concluye, entonces, que las prácticas pedagógicas se constituyen a partir de un ideal de ser humano y desde unos constructos que corresponden a un momento social, histórico y cultural particular.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39055
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/39055; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.39055
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Sujeto; Autonomía; Formación en valores; Pedagogical practice; Subject; Autonomy; Training in values; Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas; Proyecto educativo institucional
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