Estrategias pedagógicas favorecedoras de las experiencias de aprendizaje mediado en contextos vulnerados

La educación se concibe como un proceso de transformación social, polifacético, multidimensional y complejo. No obstante, la escuela opera dentro de un ambiente pasivo que coarta el aprendizaje de aquellos jóvenes provenientes de contextos vulnerados. Este estudio cualitativo incluye las voces de 4...

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Autores:

Tipo de recurso:

article

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:

Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39093

Acceso en línea:

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/22154
http://hdl.handle.net/10554/39093

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