Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil

Neste artigo, detenho-me na polêmica gerada no contexto de expansão do ensino superior brasileiro, por meio da medida de cotas para estudantes negros e indígenas na Universidade, para observar o que revelam os discursos sobre as concepções de ações afirmativas. Para isso, analiso dois manifestos que...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/29140
Acceso en línea:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5938
http://hdl.handle.net/10554/29140
Palabra clave:
Affirmative Actions; Quotas; Higher Education; Black People; Indigenous People
Acciones afirmativas; Cuotas; Educación superior; Negros; Indígenas
Ações afirmativas, Cotas; Ensino superior; Negros; Indígenas
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
id JAVERIANA_16372810dc73b37822948c089b244dce
oai_identifier_str oai:repository.javeriana.edu.co:10554/29140
network_acronym_str JAVERIANA
network_name_str Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
Disputas e diálogos em torno do conceito de “ações afirmativas” para o ensino superior no Brasil
Disputes and Dialogues around the Concept of “Affirmative Actions” for Higher Education in Brazil
title Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
spellingShingle Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
Sito, Luanda; Doutoranda em Linguística Aplicada Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil
Affirmative Actions; Quotas; Higher Education; Black People; Indigenous People
Acciones afirmativas; Cuotas; Educación superior; Negros; Indígenas
Ações afirmativas, Cotas; Ensino superior; Negros; Indígenas
title_short Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
title_full Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
title_fullStr Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
title_full_unstemmed Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
title_sort Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en Brasil
dc.creator.none.fl_str_mv Sito, Luanda; Doutoranda em Linguística Aplicada Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil
author Sito, Luanda; Doutoranda em Linguística Aplicada Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil
author_facet Sito, Luanda; Doutoranda em Linguística Aplicada Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv null
null
null
dc.subject.none.fl_str_mv Affirmative Actions; Quotas; Higher Education; Black People; Indigenous People
Acciones afirmativas; Cuotas; Educación superior; Negros; Indígenas
Ações afirmativas, Cotas; Ensino superior; Negros; Indígenas
topic Affirmative Actions; Quotas; Higher Education; Black People; Indigenous People
Acciones afirmativas; Cuotas; Educación superior; Negros; Indígenas
Ações afirmativas, Cotas; Ensino superior; Negros; Indígenas
description Neste artigo, detenho-me na polêmica gerada no contexto de expansão do ensino superior brasileiro, por meio da medida de cotas para estudantes negros e indígenas na Universidade, para observar o que revelam os discursos sobre as concepções de ações afirmativas. Para isso, analiso dois manifestos que foram entregues ao Congresso Nacional, no ano de 2006, por intelectuais brasileiros que se posicionaram publicamente em relação à política de cotas. A análise, orientada por uma concepção de linguagem bakhtiniana, mostra que o conceito de “ações afirmativas” se mostrou em disputa: no primeiro, é tomado como uma medida racialista e desigual; no segundo, é entendido como uma medida de desconstrução do racismo. Ao caracterizar esse debate no cenário brasileiro, busco contribuir para a construção de um panorama regional sobre a questão racial e sobre as ações afirmativas no contexto latino-americano.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-03-27
2018-02-24T15:49:15Z
2018-02-24T15:49:15Z
2020-04-15T18:43:19Z
2020-04-15T18:43:19Z
dc.type.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
Artículo de revista
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5938
2011-2734
0120-4807
http://hdl.handle.net/10554/29140
url http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5938
http://hdl.handle.net/10554/29140
identifier_str_mv 2011-2734
0120-4807
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5938/6437
Universitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de nación
Universitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de nación
Universitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de nación
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editorial Pontificia Universidad Javeriana
publisher.none.fl_str_mv Editorial Pontificia Universidad Javeriana
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Javeriana
instname:Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
instname_str Pontificia Universidad Javeriana
instacron_str Pontificia Universidad Javeriana
institution Pontificia Universidad Javeriana
reponame_str Repositorio Universidad Javeriana
collection Repositorio Universidad Javeriana
_version_ 1803712799007834112
spelling Disputas y diálogos en torno al concepto de “acciones afirmativas” para la educación superior en BrasilDisputas e diálogos em torno do conceito de “ações afirmativas” para o ensino superior no BrasilDisputes and Dialogues around the Concept of “Affirmative Actions” for Higher Education in BrazilSito, Luanda; Doutoranda em Linguística Aplicada Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, BrasilAffirmative Actions; Quotas; Higher Education; Black People; Indigenous PeopleAcciones afirmativas; Cuotas; Educación superior; Negros; IndígenasAções afirmativas, Cotas; Ensino superior; Negros; IndígenasNeste artigo, detenho-me na polêmica gerada no contexto de expansão do ensino superior brasileiro, por meio da medida de cotas para estudantes negros e indígenas na Universidade, para observar o que revelam os discursos sobre as concepções de ações afirmativas. Para isso, analiso dois manifestos que foram entregues ao Congresso Nacional, no ano de 2006, por intelectuais brasileiros que se posicionaram publicamente em relação à política de cotas. A análise, orientada por uma concepção de linguagem bakhtiniana, mostra que o conceito de “ações afirmativas” se mostrou em disputa: no primeiro, é tomado como uma medida racialista e desigual; no segundo, é entendido como uma medida de desconstrução do racismo. Ao caracterizar esse debate no cenário brasileiro, busco contribuir para a construção de um panorama regional sobre a questão racial e sobre as ações afirmativas no contexto latino-americano.En este artículo me detengo en la polémica generada en el contexto de expansión de la educación superior brasileña, por medio de la medida de cuotas para estudiantes negros e indígenas en la Universidad, para observar lo que revelan los discursos sobre las concepciones de acciones afirmativas.Para ello, analizo dos manifiestos entregados al Congreso Nacional, en el año de 2006, por parte de intelectuales brasileños que sentaron su posición públicamente en relación a la política de cuotas. El análisis, orientado por una concepción de lenguaje bakhtiniano, muestra que el concepto de “accionesafirmativas” apareció en disputa: en el primero, es tomado como una medida racista y desigual; en el segundo, se entendió como una medida de deconstrucción del racismo. Al caracterizar ese debate en el escenario brasilero, se buscó contribuir en la construcción de un panorama regional sobre la cuestión racial y sobre las acciones afirmativas en el contexto latinoamericano.In this article I reflect on the controversy generated in the higher education expansion context in Brazil by the quotas measure for black and indigenous students at the University, to see what the discourses reveal about the perceptions of affirmative actions. To do this, I analyze two manifestos delivered to the National Congress in 2006 by Brazilian intellectuals who laid their position publicly in relation to the quota policy. The analysis, guided by a conception of Bakhtinian language, shows that the concept of “affirmative action” appeared in dispute: first it is taken as a racist measure and it is percieved as unequal while on second place it is understood as a measure of racism deconstruction. By characterizing the debate in the Brazilian scenario, I sought to contribute to the construction of a regional overview on race and affirmative actions in the Latin American context.Editorial Pontificia Universidad Javeriananullnullnull2018-02-24T15:49:15Z2020-04-15T18:43:19Z2018-02-24T15:49:15Z2020-04-15T18:43:19Z2014-03-27http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFapplication/pdfhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/59382011-27340120-4807http://hdl.handle.net/10554/29140spahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5938/6437Universitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de naciónUniversitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de naciónUniversitas Humanística; Vol. 77, Núm. 77 (2014): Cuestiones raciales y construcción de naciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Universidad Javerianainstname:Pontificia Universidad Javerianainstacron:Pontificia Universidad Javeriana2023-03-29T17:53:36Z

Publicaciones similares