La inclusión educativa en el colegio República de Bolivia IED

Este trabajo de grado se propuso investigar cuáles son las características de la cultura educativa en el ciclo 4 cursos 8º y 9º del Colegio República de Bolivia IED y qué tanto estas responden a los criterios de una cultura inclusiva. Para cumplir con este cometido se caracterizó la cultura educativa del estos mismos grados con el fin de determinar cuáles de sus atributos responden a los criterios de una cultura inclusiva. Fue por medio de una adaptación del INDEX Booth y Ainscow Guía para la evaluación de la educación inclusiva como se exploraron las condiciones de inclusión relativas a la construcción de comunidad y a la construcción de valores. Finalmente se Realizó un contraste entre las condiciones del ciclo y aquello que propone el INDEX.

• Tipo de recurso: masterThesis
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/15891
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/15891; https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.15891
• Palabra clave: Educación inclusiva; Inclusión educativa; Cultura educativa; Discapacidad cognitiva; Intellectual disability; Educational cultura; Educational inclusió; Maestría en política social - Tesis y disertaciones académicas
• Rights: openAccess
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