Acompañamiento psicológico en estudiantes de música desde una postura socioconstruccionista
La presente investigación nace del interés de observar la manera en que las conversaciones apreciativas pueden estar asociadas a la emergencia de relatos de resiliencia frente al malestar emocional” y que lleven a la co-construccion de posibles relatos de resiliencia en estudiantes y consejeros acad...
- Autores:
-
Rodriguez Rojas, Juan Manuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/52743
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/52743
- Palabra clave:
- Narrativas
Malestar emocional
Vulnerabilidad
Terapia narrativa
Socio construccionismo
Resiliencia
Narratives
Emotional distress
Vulnerability
Narrative therapy
Partner constructionism
Resilience
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Terapia narrativa
Vulnerabilidad social
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- openAccess
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La presente investigación nace del interés de observar la manera en que las conversaciones apreciativas pueden estar asociadas a la emergencia de relatos de resiliencia frente al malestar emocional” y que lleven a la co-construccion de posibles relatos de resiliencia en estudiantes y consejeros académicos de la carrera de Estudios Musicales de la Pontificia Universidad Javeriana. Para esto se realizó un estudio de carácter cualitativo con 14 participantes, 8 estudiantes de música que hubieran cursado más de tercer semestre y 6 profesores con labores de consejeros académicos. Se realizaron entrevistas grupales con mirada apreciativa con base en cuatro categorías con el fin de conocer los diferentes relatos de “malestar emocional” y alternativas de resiliencia en su contexto universitario; a la luz de la investigación se plantea una propuesta de una mirada apreciativa frente al acompañamiento de los estudiantes de música de manera que se generen relatos de resiliencia en pro de alternativas de soluciones eficaces y eficientes para los estudiantes de música |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Medina Peralta, MireyaRodriguez Rojas, Juan ManuelCastaño Alvarez, DanielPontificia Universidad JaverianaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2021-02-04T02:49:33Z2021-02-04T02:49:33Z2020-12-02http://hdl.handle.net/10554/52743instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación nace del interés de observar la manera en que las conversaciones apreciativas pueden estar asociadas a la emergencia de relatos de resiliencia frente al malestar emocional” y que lleven a la co-construccion de posibles relatos de resiliencia en estudiantes y consejeros académicos de la carrera de Estudios Musicales de la Pontificia Universidad Javeriana. Para esto se realizó un estudio de carácter cualitativo con 14 participantes, 8 estudiantes de música que hubieran cursado más de tercer semestre y 6 profesores con labores de consejeros académicos. Se realizaron entrevistas grupales con mirada apreciativa con base en cuatro categorías con el fin de conocer los diferentes relatos de “malestar emocional” y alternativas de resiliencia en su contexto universitario; a la luz de la investigación se plantea una propuesta de una mirada apreciativa frente al acompañamiento de los estudiantes de música de manera que se generen relatos de resiliencia en pro de alternativas de soluciones eficaces y eficientes para los estudiantes de músicaThe present investigation arises from the interest of observing the way in which Appreciative conversations may be associated with the emergence of stories of resilience facing emotional distress ”and that lead to the co-construction of possible stories of resilience in students and academic advisors of the Music Studies career of the Pontificia Universidad Javeriana. For this, a qualitative study was carried out with 14 participants, 8 music students who had completed more than the third semester and 6 professors with academic advisory duties. Group interviews were conducted with Appreciative look based on four categories in order to know the different stories of "emotional discomfort" and resilience alternatives in their university context; to the light of the research, a proposal of an appreciative look is proposed in front of the accompaniment of music students so that stories of resilience towards effective and efficient alternative solutions for students of musicPsicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaNarrativasMalestar emocionalVulnerabilidadTerapia narrativaSocio construccionismoResilienciaNarrativesEmotional distressVulnerabilityNarrative therapyPartner constructionismResiliencePsicología - Tesis y disertaciones académicasTerapia narrativaVulnerabilidad socialAcompañamiento psicológico en estudiantes de música desde una postura socioconstruccionistaPsychological support in music students from a socio-constructionist postureTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALACOMPAÑAMIENTO PSICOLOGICO EN ESTUDIANTES DE MÚSICA DESDE.pdfACOMPAÑAMIENTO PSICOLOGICO EN ESTUDIANTES DE MÚSICA DESDE.pdfDocumentoapplication/pdf1024471http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52743/1/ACOMPA%c3%91AMIENTO%20PSICOLOGICO%20EN%20ESTUDIANTES%20DE%20M%c3%9aSICA%20DESDE.pdf87a0f5180e2b8c5373c3110c44864c0eMD51open accessCarta de Autorizacion.pdfCarta de Autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf1112857http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52743/2/Carta%20de%20Autorizacion.pdf7ef74ec6df1e849028e1408a15bc0febMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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