Creencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera : El caso de padres judíos de un colegio en Bogotá
Las creencias respecto al aprendizaje de una lengua extranjera son determinantes en la decisión de los padres cuando deben escoger una institución para la educación de sus hijos durante los años de primaria y secundaria. Los estudios sobre estas creencias en Colombia no abordan a padres que profesan...
- Autores:
-
Torres Shvets, Sarah
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/34156
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/34156
- Palabra clave:
- Creencias
Teoría Fundamentada
Lengua extranjera
Bilingüismo
Identidad
Judaísmo
Beliefs
Grounded Theory
Foreign Language
Bilingualism
Identity
Judaism
Bilingüismo
Adquisición de segundo lenguaje - Aspectos culturales
Aprendizaje verbal
Judaísmo
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Las creencias respecto al aprendizaje de una lengua extranjera son determinantes en la decisión de los padres cuando deben escoger una institución para la educación de sus hijos durante los años de primaria y secundaria. Los estudios sobre estas creencias en Colombia no abordan a padres que profesan la religión judía. Este trabajo describe las creencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera de padres de estudiantes de una institución educativa que forma en valores culturales y religiosos judíos en Bogotá, Colombia. La recolección de información se lleva a cabo mediante la creación de un protocolo de entrevistas narrativas con preguntas semiestructuradas. El análisis se realiza siguiendo parámetros de la Teoría Fundamentada (TF). Se encuentra que las creencias sobre aprendizaje de una lengua extranjera en esta población, se han configurado a través de sus experiencias previas en el aprendizaje y uso de una lengua extranjera en los contextos familiares y educativos diversos, sus valores religiosos y culturales judíos y que, todas influyen en sus decisiones respecto a la educación que escogen para sus hijos. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mejía Laguna, Jorge AndrésTorres Shvets, Sarah2018-04-23T13:42:00Z2020-04-16T20:02:26Z2018-04-23T13:42:00Z2020-04-16T20:02:26Z2017http://hdl.handle.net/10554/34156instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLas creencias respecto al aprendizaje de una lengua extranjera son determinantes en la decisión de los padres cuando deben escoger una institución para la educación de sus hijos durante los años de primaria y secundaria. Los estudios sobre estas creencias en Colombia no abordan a padres que profesan la religión judía. Este trabajo describe las creencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera de padres de estudiantes de una institución educativa que forma en valores culturales y religiosos judíos en Bogotá, Colombia. La recolección de información se lleva a cabo mediante la creación de un protocolo de entrevistas narrativas con preguntas semiestructuradas. El análisis se realiza siguiendo parámetros de la Teoría Fundamentada (TF). Se encuentra que las creencias sobre aprendizaje de una lengua extranjera en esta población, se han configurado a través de sus experiencias previas en el aprendizaje y uso de una lengua extranjera en los contextos familiares y educativos diversos, sus valores religiosos y culturales judíos y que, todas influyen en sus decisiones respecto a la educación que escogen para sus hijos.Beliefs with regard to foreign language teaching are important in parents decisions when choosing schools for their children's education during primary and secondary levels. In Colombia, studies about those beliefs has not dealt with Jewish parents. This document describes the beliefs about learning a foreign language of Jewish parents whose children attend a school that instills religious and cultural Jewish values, in Bogota, Colombia. Narrative interviews obtained using semi-structured questions are carried out to collect data. Data analysis and interpretation is done following Grounded Theory (GT) parameters. Results indicate this population' s individual, family, educational, and professional experiences have shaped up their beliefs about learning a foreign language and affected their choice for their children' s school education based on Judaic traditions and culture, learning and using a foreign language as well reflect a complexity mainly influenced by Jewish religious and cultural values.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeCreenciasTeoría FundamentadaLengua extranjeraBilingüismoIdentidadJudaísmoBeliefsGrounded TheoryForeign LanguageBilingualismIdentityJudaismBilingüismoAdquisición de segundo lenguaje - Aspectos culturalesAprendizaje verbalJudaísmoLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasCreencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera : El caso de padres judíos de un colegio en BogotáTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTorresShvetsSarah2017.pdfDocumentoapplication/pdf876142http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/1/TorresShvetsSarah2017.pdfee00317cfb8340dd09aeca8038686245MD51open accessTorresShvetsSarah2017_cartas.pdfCartasapplication/pdf1919918http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/2/TorresShvetsSarah2017_cartas.pdff06e114d572b352a4dbe75e41b45e4b5MD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessTHUMBNAILTorresShvetsSarah2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1600http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/4/TorresShvetsSarah2017.pdf.jpg0b27626ef28350a035a1b77525709aa6MD54open accessTorresShvetsSarah2017_cartas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5507http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/5/TorresShvetsSarah2017_cartas.pdf.jpgb3c3c5ee09569a70522ca33d169105f0MD55open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34156/6/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD56open access10554/34156oai:repository.javeriana.edu.co:10554/341562022-05-03 13:14:01.618Repositorio Institucional - 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