Cultivando nuestras raíces : la configuración de identidades de niños y niñas a partir de un proceso pedagógico de narrativas artísticas/culturales para la reconstrucción de la memoria en territorios en situación de vulnerabilidad social
La investigación tuvo como propósito reconocer la manera en la que los niños y las niñas de dos comunidades, San Roque en el departamento de Nariño (rural) y El Arroyo ubicado en el casco urbano del municipio de Soacha-Cundinamarca, configuraban sus identidades y se convertían en sujetos activos den...
- Autores:
-
Rojas Ospina, Paula Sofía
Malaver Suárez, Melody Victoria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/43536
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/43536
- Palabra clave:
- Identidad
Memoria
Arte/Cultura
Comunidad
Niñez
Participación infantil
Identity
Memory
Art/Culture
Community
Childhood
Children participation
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
Vulnerabilidad social
Memoria colectiva
Identidad colectiva
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La investigación tuvo como propósito reconocer la manera en la que los niños y las niñas de dos comunidades, San Roque en el departamento de Nariño (rural) y El Arroyo ubicado en el casco urbano del municipio de Soacha-Cundinamarca, configuraban sus identidades y se convertían en sujetos activos dentro de sus contextos. Ello por medio de un proyecto de construcción y recuperación de memoria, a partir de espacios pedagógicos en los que se llevaron a cabo prácticas artísticas y culturales. Por lo anterior, fue de gran importancia favorecer la participación de los niños y las niñas, involucrándolos de manera que participaran activamente en las actividades a realizar. Para esto, se llevaron a cabo varios procesos de acercamiento a las comunidades, por medio de una metodología de etnografía colaborativa. Como consecuencia, la investigación fue cambiando a medida que se desarrollaban los espacios de cooperación con los estudiantes. Así, se evidenciaron las dinámicas que se posibilitaban al visibilizar las infancias en comunidades en las que usualmente esto no sucedía, abriendo espacios y momentos en los que, siendo los protagonistas, se iban transformando a sí mismos y a lo que allí sucedía. Lo anterior a partir de la recuperación de memoria desde sus propias narrativas, evidenciando cómo, a su vez, esto los ayudaba a construir identidad. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Guerrero Díaz, Alba LucyRojas Ospina, Paula SofíaMalaver Suárez, Melody VictoriaLopez Ordosgoitia, Rocio Viviana2019-07-02T14:40:51Z2020-04-16T20:17:14Z2019-07-02T14:40:51Z2020-04-16T20:17:14Z2019-06-14http://hdl.handle.net/10554/43536instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa investigación tuvo como propósito reconocer la manera en la que los niños y las niñas de dos comunidades, San Roque en el departamento de Nariño (rural) y El Arroyo ubicado en el casco urbano del municipio de Soacha-Cundinamarca, configuraban sus identidades y se convertían en sujetos activos dentro de sus contextos. Ello por medio de un proyecto de construcción y recuperación de memoria, a partir de espacios pedagógicos en los que se llevaron a cabo prácticas artísticas y culturales. Por lo anterior, fue de gran importancia favorecer la participación de los niños y las niñas, involucrándolos de manera que participaran activamente en las actividades a realizar. Para esto, se llevaron a cabo varios procesos de acercamiento a las comunidades, por medio de una metodología de etnografía colaborativa. Como consecuencia, la investigación fue cambiando a medida que se desarrollaban los espacios de cooperación con los estudiantes. Así, se evidenciaron las dinámicas que se posibilitaban al visibilizar las infancias en comunidades en las que usualmente esto no sucedía, abriendo espacios y momentos en los que, siendo los protagonistas, se iban transformando a sí mismos y a lo que allí sucedía. Lo anterior a partir de la recuperación de memoria desde sus propias narrativas, evidenciando cómo, a su vez, esto los ayudaba a construir identidad.The aim of this study is to analyze the way children from two communities, San Roque, Nariño (rural), and El Arroyo (urban), located in Soacha - Cundinamarca, construct their identities and play a role of social actors within their communities. The study favored children´s participation as much as it was possible in planning and building the project. Methodologically the project was based on the collaborative ethnography approach. In accordance to this, it was possible to make visible the children in their communities in which normally it would not happen. The activities performed during the study allowed children spaces and times in which they were protagonists, transforming themselves and their immediate surroundings. This was developed through the process of recovering children´s memories and perspectives through narratives, evidencing how this also helped to construct their identities.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónIdentidadMemoriaArte/CulturaComunidadNiñezParticipación infantilIdentityMemoryArt/CultureCommunityChildhoodChildren participationLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasVulnerabilidad socialMemoria colectivaIdentidad colectivaCultivando nuestras raíces : la configuración de identidades de niños y niñas a partir de un proceso pedagógico de narrativas artísticas/culturales para la reconstrucción de la memoria en territorios en situación de vulnerabilidad socialTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTesis Melody Malaver y Paula Sofía Rojas.pdfapplication/pdf1652072http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43536/1/Tesis%20Melody%20Malaver%20y%20Paula%20Sof%c3%ada%20Rojas.pdf265e6e356ff5c0993d4816b3d8f190ebMD51open accessCarta Autorizacion.pdfapplication/pdf799339http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43536/2/Carta%20Autorizacion.pdff9aab23eab02729bf0f284806f1d31bcMD52metadata only accessTHUMBNAILTesis Melody Malaver y Paula Sofía Rojas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2822http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43536/3/Tesis%20Melody%20Malaver%20y%20Paula%20Sof%c3%ada%20Rojas.pdf.jpg10774c63d296305868960716659917daMD53open accessCarta Autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5993http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43536/4/Carta%20Autorizacion.pdf.jpg79044630ae067b6a5c734002e9280ba3MD54open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43536/5/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD55open access10554/43536oai:repository.javeriana.edu.co:10554/435362022-05-02 15:25:30.887Repositorio Institucional - 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