Aprender de la experiencia la imagen quineana del lenguaje y las objeciones de Wittgenstein

El trabajo de grado titulado Aprender de la experiencia: la imagen quineana del lenguaje y las críticas de Wittgenstein se centra en analizar la relevancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje del lenguaje. De esta forma, se estudia la posición de Quine destacando los puntos relevantes en donde se defiende la experiencia como fuente del significado y como la justificación de nuestras prácticas de enseñanza y aprendizaje del lenguaje. Luego, se señala que esta posición quineana muestra un enorme parecido con lo que se conoce como la imagen agustiniana del lenguaje, que es el centro de un conjunto de críticas del segundo Wittgenstein. Lo anterior, permitetanto encontrar parecidos entre Quine y Wittgenstein como poder desarrollar una crítica al primero con base en las ideas del segundo.

• Autores: Gómez Higuera, Magda Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/13539
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/13539
• Palabra clave: Aprendizaje ostensivo; Oración observacional; Significado estimulativo; Juego del lenguaje; Ostensive learning; Observational sentences; Stimulus meaning; Language game; Wittgenstein, Ludwig, 1889-1951--Crítica e interpretación; Filosofía del lenguaje; Filosofía - Tesis y disertaciones académicas
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional