Relación del burnout y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico en estudiantes universitarios

Se indagó la relación del burnout académico y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico de una muestra de 283 universitarios tomados al azar de los programas de psicología y fisioterapia de la jornada diurna de una universidad privada de Barranquilla, quienes respondieron al MBI-SS y a la Escala de Estrategias de Afrontamiento-Modificada. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaban bajos niveles de burnout académico, sin embargo se corroboró que el alto Agotamiento y Cinismo, afectan negativamente el promedio académico; mientras que la Autoeficacia ante los estudios, lo favorecía significativamente, por lo que se establece una relación negativa entre burnout y el promedio académico. Dentro de las estrategias de frontamiento más frecuentemente utilizadas por los estudiantes, se halló la de Solución de Problemas, la cual se asocia con resultados más favorables en el promedio académico.

• Autores: Palacio Sañudo, Jorge Enrique; Caballero Dominguez, Carmen Cecilia; Docente e Investigadora Universidad del Magdalena; González Gutierrez, Orlando; Docente e Investigador Universidad Simón Bolívar; Gravini Gomez, Melina; Psicóloga independiente.; Contreras Santos, Katherine Paola; Psicóloga independiente.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/32994
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/583; http://hdl.handle.net/10554/32994
• Palabra clave: Academic burnout; coping strategies; GPA; higher education; Colombia; Burnout académico; educación superior; estrategias de afrontamiento; promedio académico; Colombia
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional