Caracterización y prácticas de inclusión educativa de estudiantes en condición de enfermedad
El objetivo de esta investigación es caracterizar las prácticas de inclusión educativa para la población en condición de enfermedad y hospitalización, en relación a las instituciones educativas en general y a las aulas hospitalarias en particular. La elaboración de esta investigación se desarrolló d...
- Autores:
-
Pinto Ruiz, Sindy Lorena
Pinto Ocho, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39743
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/39743
- Palabra clave:
- Pedagogía Hospitalaria
Inclusión Educativa
Hospital
Aula Hospitalaria
Condición de Enfermedad
Experiencias
Hospital Pedagogy
Educational Inclusion
Hospital
Hospital School
Disease Condition
Experience
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Hospitales docentes
Experiencia educativa
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El objetivo de esta investigación es caracterizar las prácticas de inclusión educativa para la población en condición de enfermedad y hospitalización, en relación a las instituciones educativas en general y a las aulas hospitalarias en particular. La elaboración de esta investigación se desarrolló dentro de un ámbito escolar específico, trabajando con una población en condición de enfermedad; allí se implementó un estudio cualitativo, de tipo “estudio de caso”, con enfoque descriptivo: Se realizaron unas entrevistas a diez profesionales de la educación que se encontraban trabajando con la población seleccionada y un estudio de caso a una muestra compuesta por diez niños mediante una cartografía con su propia historia, vivencias y experiencias. Se tuvo en cuenta su núcleo familiar cercano, docentes y médicos a quienes se les entrevistó con el fin de articular la experiencia de los menores. La investigación toma elementos del enfoque descriptivo-analítico ya que sitúa la observación en un entorno real con el fin de buscar y entender los motivos propios de la acción humana. Los datos se analizaron a partir de una categoría que subyacen de la teoría las cuales fueron: Mirada del docente en el aula regular y aula hospitalaria, percepciones de los padres frente a la condición de estudio dentro del ámbito hospitalario y hospital y escuela como espacios académicos, de fortalecimiento social e individual. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2García Cepero, Mara CaridadPinto Ruiz, Sindy LorenaPinto Ocho, Paula AndreaParada Alfonso, Lilián2019-01-21T19:09:40Z2020-04-16T20:17:08Z2019-01-21T19:09:40Z2020-04-16T20:17:08Z2018-11-26http://hdl.handle.net/10554/39743instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl objetivo de esta investigación es caracterizar las prácticas de inclusión educativa para la población en condición de enfermedad y hospitalización, en relación a las instituciones educativas en general y a las aulas hospitalarias en particular. La elaboración de esta investigación se desarrolló dentro de un ámbito escolar específico, trabajando con una población en condición de enfermedad; allí se implementó un estudio cualitativo, de tipo “estudio de caso”, con enfoque descriptivo: Se realizaron unas entrevistas a diez profesionales de la educación que se encontraban trabajando con la población seleccionada y un estudio de caso a una muestra compuesta por diez niños mediante una cartografía con su propia historia, vivencias y experiencias. Se tuvo en cuenta su núcleo familiar cercano, docentes y médicos a quienes se les entrevistó con el fin de articular la experiencia de los menores. La investigación toma elementos del enfoque descriptivo-analítico ya que sitúa la observación en un entorno real con el fin de buscar y entender los motivos propios de la acción humana. Los datos se analizaron a partir de una categoría que subyacen de la teoría las cuales fueron: Mirada del docente en el aula regular y aula hospitalaria, percepciones de los padres frente a la condición de estudio dentro del ámbito hospitalario y hospital y escuela como espacios académicos, de fortalecimiento social e individual.The objective of this research is to characterize the practices of educational inclusion for the population in sickness and hospitalization, in relation to educational institutions in general and to hospital classrooms in particular. The elaboration of this research was developed within a specific school environment, working with a population in disease condition; there a qualitative study was implemented, of the "case study" type, with a descriptive approach: Some interviews to ten education professionals who were working with the target population and a case study of a sample of ten children by mapping with its own history, experiences and experiments were conducted. his close family nucleus, teachers and doctors took into account who were interviewed in order to articulate the experience of children were analyzed from a category underlying theory which were: Looking at the teacher in the regular classroom and hospital school, parental perceptions against the condition of study within the hospital and hospital and school as academic spaces , social and individual empowerment.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónPedagogía HospitalariaInclusión EducativaHospitalAula HospitalariaCondición de EnfermedadExperienciasHospital PedagogyEducational InclusionHospitalHospital SchoolDisease ConditionExperienceLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaHospitales docentesExperiencia educativaCaracterización y prácticas de inclusión educativa de estudiantes en condición de enfermedadTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILCARACTERIZACIÓN Y PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE ENFERMEDAD.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2254http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39743/1/CARACTERIZACI%c3%93N%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20INCLUSI%c3%93N%20EDUCATIVA%20DE%20ESTUDIANTES%20EN%20CONDICI%c3%93N%20DE%20ENFERMEDAD.pdf.jpg17c904d9d9c3955ecfdd1f2ccc9a47ffMD51open accessCarta Autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5093http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39743/2/Carta%20Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpga614c7e4c328bf380934afebc15f62dfMD52open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39743/3/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD53open accessORIGINALCARACTERIZACIÓN Y PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE ENFERMEDAD.pdfDocumentoapplication/pdf1101449http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39743/4/CARACTERIZACI%c3%93N%20Y%20PR%c3%81CTICAS%20DE%20INCLUSI%c3%93N%20EDUCATIVA%20DE%20ESTUDIANTES%20EN%20CONDICI%c3%93N%20DE%20ENFERMEDAD.pdfa56bcaa74e7effdadec3b1b8588c1ec8MD54open accessCarta Autorización.pdfCartaapplication/pdf1824526http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39743/5/Carta%20Autorizaci%c3%b3n.pdf67cf05fc63297efae8644bc8dde09dc9MD55metadata only access10554/39743oai:repository.javeriana.edu.co:10554/397432022-05-03 16:06:00.11Repositorio Institucional - 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