Factores determinantes en el rendimiento de los colegios de Medellín en la prueba del ICFES

Este estudo analisa como os processos institucionais, a administração escolar, e assim também os contextos onde o colégio e os estudantes estão circunscritos, podem impactar a realização na prova anual de segundo grau (ICFES). Aplicou-se um estudo com o propósito de conhecer as ações e interações entre os atores do processo educativo. Utilizaram-se Fatores de Análise e modelos de econometria Hierárquica com o propósito de construir índices e medir o impacto das variáveis consideradas. Encontramos que o nível das variáveis escolares, incluindo a administração, explicam uma alta percentagem da variabilidade de realização, enquanto que aquelas variáveis construídas associadas às características do estudante têm um baixo impacto. E é muito mais importante o capital humano dos pais e as condições iniciais do estudante que o capital humano do professor. Ao contrário do que se espera, não está esclarecido que tipo de utilização, e se é necessário aumentar os recursos de infra-estrutura que favorecem a realização.

• Autores: Tobón Orozco, David; Posada Duque, Héctor Mauricio; Ríos Gallego, Paul
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/23256
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuadernos_admon/article/view/3877; http://hdl.handle.net/10554/23256
• Palabra clave: Quality education; institutionally; school management; factor model; hierarchical model; Educación de calidad; institucionalidad; administración de colegios; modelo factorial; modelo jerárquico; educação de qualidade; institucionalidade; administração escolar; modelo de fator; modelo hierárquico
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