Representaciones de docentes sobre el comportamiento de los niños en la etapa de primera infancia dentro del aula de clase

Este trabajo investigativo se realizó con el fin de conocer las representaciones que tienen los docentes sobre el comportamiento del niño en el aula y los elementos socioculturales y pedagógicos que consideran influyentes en estos comportamientos, para de esta manera generar estrategias que se pueden implementar con el fin de rupturar estas representaciones. Para la obtención de datos, se realizó una investigación con once docentes en dos colegios, San Martín de Porres ubicado en la localidad de Chapinero y Rogelio Salmona ubicado en la localidad de Tunjuelito, implementando entrevistas y observaciones de clases a cada docente participante. A partir de ello, se puede deducir que las representaciones sobre el comportamiento de los niños tienen influencias socioculturales y pedagógicas en cada docente, las cuales generan una idealización del comportamiento que debe presentar el niño en el aula de clase. Además, las representaciones hacen que estos comportamientos se atribuyan a diferentes aspectos socioculturales que generan estereotipos sobre el niño respecto a su proveniencia social y familiar. Se hace necesario que los docentes sean conscientes acerca de las representaciones que tienen sobre el comportamiento del niño en el aula para reconocer la influencia positiva o negativa dentro de su labor docente.

• Autores: Chaparro Guayara, Sara Sofía; Torres Torres, Ariadna Camila
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/60385
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/60385
• Palabra clave: Representaciones; rol docente; infancia; estrategias; socioculturales; pedagógicos; Representations; teaching role; childhood; strategies; sociocultural; pedagogical; Licenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas; Personal docente; Métodos de enseñanza; Educación en la primera infancia
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