Jugando, narrando y actuando : literatura y videojuegos en simuladores inmersivos : El caso de Prey

Esta tesis explora las competencias de lectura que necesita un propuesto lector crítico/lector modelo de videojuegos a través del análisis de Prey (Bethesda, 2017), un simulador inmersivo, desde tres pilares principales del diseño y desarrollo de juegos: la agencia, la inmersión y la afectación.

• Autores: Rodríguez Hoyos, Juan Martín
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38004
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/38004
• Palabra clave: Videojuego; Inmersión; Simulación; Ludonarrativa; Teleplástico; Lectura crítica; Alfabetización mediática; Videogames; Immersion; Simulation; Teleplastic; Critical reading; Media literacy; Ludonarrative; Comunicación social - Tesis y disertaciones académicas; Videojuegos; Lectura; Alfabetización mediática; Estudios literarios - Tesis y disertaciones académicas
• Rights: openAccess
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