Análisis del desempeño del e-learning en los programas profesionales de ciencias administrativas en Colombia durante la pandemia
Debido a la emergencia sanitaria declarada en 2019 a causa del Covid, las Instituciones de Educación Superior alrededor de todo el mundo, tuvieron que utilizar el modelo del E-learning como la única herramienta para poder continuar con la transferencia de conocimientos, provocando un aumento notable...
- Autores:
-
Lopez, Martha Judyeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/58542
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/58542
- Palabra clave:
- E-learning
Covid 19
Expectativa de desempeño
Educación superior
Tecnología de la educación
E-learning
Covid 19
Performance expectation
Higher education
Education technology
Administración de empresas - Tesis y disertaciones académicas
Educación basada en web - Bogotá (Colombia)
COVID-19 (Enfermedad) - Bogotá (Colombia)
Educación superior
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Debido a la emergencia sanitaria declarada en 2019 a causa del Covid, las Instituciones de Educación Superior alrededor de todo el mundo, tuvieron que utilizar el modelo del E-learning como la única herramienta para poder continuar con la transferencia de conocimientos, provocando un aumento notable en el interés y la relevancia del E-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de esta investigación fue analizar el desempeño del modelo educativo del E-learning en una economía en desarrollo como Colombia, en medio del contexto del covid.19, más específicamente para los programas profesionales de Ciencias Administrativas. Esta investigación propone determinar que la calidad y la expectativa de desempeño son consecuencias con relacion positiva del modelo del E-learning. Para este estudio se realizó un cuestionario online a 120 estudiantes universitarios mayores de 18 años en la ciudad de Bogotá, Colombia, que hayan recibido clases de forma virtual en el 2020 y/o 2021, en una Institución de Educación Superior Pública o Privada. La evaluación de los resultados, se llevó a cabo mediante el programa estadístico PLS 3.2.7 para ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Esta validación permitió comprobar que la metodología del el E-laringe tiene un efecto positivo sobre la calidad del E-laringe y la expectativa de desempeño del E-laringe, ya que los estudiantes encuestados identificaron al E-laringe como un modelo de enseñanza con beneficios que proporciona calidad a la educación virtual y genera gran productividad en el aprendizaje. Además, el modelo propuesto para esta investigación, pretende ser de utilidad para las futuras investigaciones sobre el E-laringe y la influencia positiva de la calidad y la expectativa de desempeño para las instituciones de educación superior, con el fin de crear planes de implementación, evaluación y mejora continua de los programas virtuales, que permitan a los estudiantes una mejor adaptación al modelo y a las IES una mayor cobertura de la demanda creciente en la educación de modelo virtual. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Areiza Padilla, José AndrésLopez, Martha JudyethRodríguez Cajiao, Astrid GenovevaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2022-01-21T16:35:09Z2022-01-21T16:35:09Z2021-12-15http://hdl.handle.net/10554/58542instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coDebido a la emergencia sanitaria declarada en 2019 a causa del Covid, las Instituciones de Educación Superior alrededor de todo el mundo, tuvieron que utilizar el modelo del E-learning como la única herramienta para poder continuar con la transferencia de conocimientos, provocando un aumento notable en el interés y la relevancia del E-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de esta investigación fue analizar el desempeño del modelo educativo del E-learning en una economía en desarrollo como Colombia, en medio del contexto del covid.19, más específicamente para los programas profesionales de Ciencias Administrativas. Esta investigación propone determinar que la calidad y la expectativa de desempeño son consecuencias con relacion positiva del modelo del E-learning. Para este estudio se realizó un cuestionario online a 120 estudiantes universitarios mayores de 18 años en la ciudad de Bogotá, Colombia, que hayan recibido clases de forma virtual en el 2020 y/o 2021, en una Institución de Educación Superior Pública o Privada. La evaluación de los resultados, se llevó a cabo mediante el programa estadístico PLS 3.2.7 para ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Esta validación permitió comprobar que la metodología del el E-laringe tiene un efecto positivo sobre la calidad del E-laringe y la expectativa de desempeño del E-laringe, ya que los estudiantes encuestados identificaron al E-laringe como un modelo de enseñanza con beneficios que proporciona calidad a la educación virtual y genera gran productividad en el aprendizaje. Además, el modelo propuesto para esta investigación, pretende ser de utilidad para las futuras investigaciones sobre el E-laringe y la influencia positiva de la calidad y la expectativa de desempeño para las instituciones de educación superior, con el fin de crear planes de implementación, evaluación y mejora continua de los programas virtuales, que permitan a los estudiantes una mejor adaptación al modelo y a las IES una mayor cobertura de la demanda creciente en la educación de modelo virtual.Due to the health emergency declared in 2019 due to Covid, Higher Education Institutions around the world had to use the E-learning model as the only tool to continue with the transfer of knowledge, causing a notable increase Regarding the interest and relevance of E-learning in teaching-learning processes, the objective of this research was to analyze the performance of the educational model of E-learning in a developing economy such as Colombia, in the midst of the covid context.19, more specifically for the career of Business Administration . This research proposes to determine that the quality of E-learning and the expectation of performance are consequences with a positive relationship of the E-learning model. For this study, an online questionnaire was conducted with 120 university students over 18 years of age in the city of Bogotá, Colombia, who have received virtual classes in 2020 and / or 2021, in a Public or Private Higher Education Institution. On the other hand, the evaluation of the results was carried out using the statistical program PLS 3.2.7 for partial least squares structural equations. This validation made it possible to verify that the E-learning methodology has a positive effect on the quality of E-learning and the expectation of E-learning performance, since the surveyed students identified E-learning as a teaching model with benefits that provides quality to virtual education and generates great productivity in learning. In addition, the model proposed for this research aims to be useful for future research on E-learning and the positive influence of quality and performance expectation for higher education institutions, in order to create implementation plans, evaluation and continuous improvement of virtual programs, which allow students a better adaptation to the model and the HEIs a greater coverage of the growing demand in virtual model education.Administrador (a) de EmpresasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaAdministración de EmpresasFacultad de Ciencias Económicas y AdministrativasE-learningCovid 19Expectativa de desempeñoEducación superiorTecnología de la educaciónE-learningCovid 19Performance expectationHigher educationEducation technologyAdministración de empresas - Tesis y disertaciones académicasEducación basada en web - Bogotá (Colombia)COVID-19 (Enfermedad) - Bogotá (Colombia)Educación superiorAnálisis del desempeño del e-learning en los programas profesionales de ciencias administrativas en Colombia durante la pandemiaAnalysis of the performance of e-learning in the professional programs of administrative sciences in Colombia during the pandemicTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALAnálisis del Desempeño del E-learning en los Programas Profesionales de Ciencias Administrativas en Colombia durante la pandemia.pdfAnálisis del Desempeño del E-learning en los Programas Profesionales de Ciencias Administrativas en Colombia durante la pandemia.pdfDocumentoapplication/pdf1249426http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58542/1/An%c3%a1lisis%20del%20Desempe%c3%b1o%20del%20E-learning%20en%20los%20Programas%20Profesionales%20de%20Ciencias%20Administrativas%20en%20Colombia%20durante%20la%20pandemia.pdf040752fa475f4eef63994238f2bef481MD51open accessCarta de Autorización de Autor.pdfCarta de Autorización de Autor.pdfLicencia de usoapplication/pdf1189252http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58542/2/Carta%20de%20Autorizaci%c3%b3n%20de%20Autor.pdfdb15f77cf99779113765be4c1953ebe5MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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