Agencia y aprendizaje : un análisis de la agencia infantil en dos espacios de educación no formal en Bogotá

En este trabajo presento una investigación cualitativa- inductiva, realizada con un grupo de niños y niñas entre 12 y 14 años, sobre sus expresiones de agencia infantil en procesos de aprendizaje en el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Maloka y el Centro de Idiomas Berlitz S.A, los cuales se clasifican en espacios de educación no formal en Bogotá. A partir de un enfoque interpretativo y participativo hago uso de herramientas como la observación participante, sesiones de grupo y expresiones gráficas, para analizar a la luz de los planteamientos del interaccionismo simbólico, la forma en que los participantes construyen sus opiniones, desarrollan un pensamiento crítico y ejercen su autonomía. Concluyo que retomar el concepto de agencia infantil en estudios sobre el aprendizaje permite entender este último como un proceso social que se basa en la interacción y el carácter activo del niño como un aprendiz empoderado de sus propios procesos educativos.

• Autores: Hernández Molina, Juliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/21880
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/21880
• Palabra clave: Agencia infantil; Niñez; Aprendizaje; Educación no formal; Autonomía; Children's Agency; Childhood; Learning; Non formal education; Autonomy; Antropología - Tesis y disertaciones académicas; Aprendizaje - Bogotá (Colombia); Educación no formal - Bogotá (Colombia); Adolescentes - Bogotá (Colombia)
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